Pripomočki za razprave so odličen način, da vaši učenci razpravljajo o svojih idejah v znanosti. Študentom omogoča, da kritizirajo in ovrednotijo različna stališča, ne da bi pri tem motili druge učence. Ta dejavnost se lahko uporabi na začetku teme, da bi se izognili morebitnim napakam, ki jih imajo učenci.
Najprej pokažite učencem diskusijo o razpravah, kot je ta spodaj. Vprašajte jih, naj pogledajo problem na razpravni table. Prikazuje štiri študente, ki imajo pred njimi idejo o problemu. Študenti bi morali razmišljati o tem, za koga mislijo, da so najbolj pravilni in biti pripravljeni pojasniti, zakaj je ta oseba pravilna.
Tukaj je nekaj drugih idej, kako uporabiti te razprave v svojih učnih urah.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Preberite razpravo o razpravi, ki prikazuje štiri študente, ki imajo pred njimi idejo o problemu. Podali boste svoje mnenje o tem, kdo mislite, da je pravilen, in pojasnite, zakaj.
Vključite učence tako, da pripravite enostaven poskus s vsakodnevnimi materiali, kot so otroška vozila in nakloni, da prikažete pojme sile in gibanja. Praktične dejavnosti učencem pomagajo bolje vizualizirati in razumeti znanstvene principe.
Pripravite vnaprej tako, da zberete predmete, kot so otroška vozila, knjige, ravnila, štoperi in merilne trakove. Imeti pripravljene materiale zagotavlja gladek začetek in maksimalno časovno izkoriščenost učenja.
Modelirajte postavitev klančine z zlaganimi knjigami in ravno površino. Pokažite učencem, kako postaviti avtomobil na vrh in ga spustiti ter opazovati, kako različne višine klančine vplivajo na gibanje.
Spodbujajte učence, naj napovedujejo, kaj se bo zgodilo ob spremembah spremenljivk, kot so višina klančine ali material površine. Naj zapišejo svoje napovedi in opazovanja v znanstveni zvezek.
Vodite razredni pogovor, primerjajo rezultate in povezujejo ugotovitve z vsakdanjim življenjem, kot so tobogani na igrišču ali varnost vozil. Povezava eksperimentov z resničnimi scenariji poglablja razumevanje in pomembnost.
Razpravljalska zgodba o gibanju in sili je vizualna dejavnost, kjer učenci uporabljajo zgodbe za deljenje, kritiziranje in razpravo o svojih idejah o konceptih sile in gibanja. Spodbuja jih k oceni različnih pogledov, razjasnitvi napačnih predstav in poglabljanju razumevanja skozi skupno razpravo.
Za uporabo razpravljalskih zgodb predstavite problem, povezan s silo in gibanjem, in naj učenci predstavijo svoje ideje v celicah zgodbe. Učenci lahko dodajo svojega lika, izrazijo mnenje in pojasnijo svoje razmišljanje. Nato spodbudite skupinsko ali razredno razpravo za primerjavo pogledov in utrjevanje pravilnih konceptov.
Skupinske zgodbe pomagajo učencem razvijati komunikacijske, kritično mišljenje in reševanje problemov veščine. Spodbujajo spoštljiv dialog, omogočajo učenje drug od drugega in olajšajo odkrivanje ter odpravljanje napačnih predstav o znanstvenih temah, kot so sila in gibanje.
Za omogočitev sodelovanja v realnem času pojdite na zavihek „Uredi nalogo“ in vklopite sodelovanje za določeno nalogo. To omogoča več učencem hkratno delo na isti zgodbi, kar naredi skupinske dejavnosti bolj interaktivne in učinkovite.
Ustvarjalne možnosti za uporabo razpravljalskih zgodb v enoti o gibanju vključujejo: dodajanje dodatnih celic za upravičevanje, kateri učenec je pravilen; ustvarjanje zgodb za naslavljanje napačnih predstav; ter oblikovanje novih razpravljalnih vprašanj za vrstnike. Te pristope poglabljajo angažiranost in razumevanje konceptov gibanja.