Potem ko se bodo učenci konjugacij naučili predčasne in nepopolne napetosti, se bodo morali učenci osredotočiti na to, kako oba delujeta skupaj. Mogoče je najpreprostejša situacija, v kateri nastopijo nedoločne in nepopolne napetosti, s prekinitvami. Zlasti z vizualnimi ali pojmovno očitnimi prekinitvami lahko študent jasno vidi, kako prekinjeno dejanje uporablja nepopolno napetost, medtem ko prekinitveno dejanje uporablja preteritni čas.
Študentje naj si zamislijo scenarije možganskih neviht, ki se lahko prepustijo očitnemu prekinitvi. V tej dejavnosti bodo učenci uporabili T grafikon za ustvarjanje prekinjenih prizorov . Število potrebnih primerov se lahko poveča ali zmanjša glede na posamezne učence ali razred. Ko se študentje sprijaznijo z očitnimi primeri prekinitve, jih izzovite, da ustvarijo bolj subtilne prekinitve, ki bi prav tako zaposlovale tako predčasne kot nepopolne napetosti.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite T grafikon, ki prikazuje prekinjena in prekinjena dejanja, da vadite nepopolne in preterite čase.