"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
Kot študenti prebrali, lahko storyboard služi kot koristen referenčni znak dnevnik. Ta dnevnik (imenovan tudi znak zemljevid) omogoča študentom, da se spomni pomembnih informacij o pomembnih znakov. Med branjem romana, majhne značilnosti in podrobnosti pogosto postanejo pomembna kot ploskve napreduje. S preslikavo znakov , bodo študentje zabeleži teh informacij, s čimer jim sledite in ujeti odtenke, ki omogočajo branje bolj prijetno!
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite zemljevid znakov za glavnih likov.
Razred Raven 6-12
Težavnost Raven 3 (Razvoj na obvladovanje)
Vrsta Naloga Posameznik, Partnerja, ali Skupina
Vrsta Dejavnosti: Zemljevid Znak
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni 33 Points | Nastajajoča 25 Points | Začetek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Lik Slika in Scena | Liki in prizori so vse primerne za znake knjige. Odražajo veliko razumevanje najpomembnejših znakov knjige. | Večina likov in prizorov, so primerne za znake knjige. Ti odražajo nastajajoče razumevanje najpomembnejših znakov knjige. | Veliko likov in prizorov se ne ujemajo z znaki v knjigi. Projekt odraža pomanjkanje razumevanja glavnih likov. |
| Natančnost not | Večina informacij o pojasnilih, je pravilna. | Veliko pojasnilih imajo pravilne podatke, nekateri pa so napačni ali manjkajo. | Veliko informacij o pojasnilih, je nepopolna in / ali nepravilna in nepomembno. |
| Napor in Urejanje | Delo je končano, temeljito in gladka. Črkovanje in slovnica sta pravilna. | Večina delov zemljevida znakov so vsaj poskušal in delo je dostojen. Besedilo vsebuje nekaj napak v črkovanju in / ali slovnico. | Character map je nedokončan in / ali neorganizirano. Besedilo vsebuje številne napake v črkovanju in / ali slovnico. |
Kot študenti prebrali, lahko storyboard služi kot koristen referenčni znak dnevnik. Ta dnevnik (imenovan tudi znak zemljevid) omogoča študentom, da se spomni pomembnih informacij o pomembnih znakov. Med branjem romana, majhne značilnosti in podrobnosti pogosto postanejo pomembna kot ploskve napreduje. S preslikavo znakov , bodo študentje zabeleži teh informacij, s čimer jim sledite in ujeti odtenke, ki omogočajo branje bolj prijetno!
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite zemljevid znakov za glavnih likov.
Razred Raven 6-12
Težavnost Raven 3 (Razvoj na obvladovanje)
Vrsta Naloga Posameznik, Partnerja, ali Skupina
Vrsta Dejavnosti: Zemljevid Znak
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni 33 Points | Nastajajoča 25 Points | Začetek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Lik Slika in Scena | Liki in prizori so vse primerne za znake knjige. Odražajo veliko razumevanje najpomembnejših znakov knjige. | Večina likov in prizorov, so primerne za znake knjige. Ti odražajo nastajajoče razumevanje najpomembnejših znakov knjige. | Veliko likov in prizorov se ne ujemajo z znaki v knjigi. Projekt odraža pomanjkanje razumevanja glavnih likov. |
| Natančnost not | Večina informacij o pojasnilih, je pravilna. | Veliko pojasnilih imajo pravilne podatke, nekateri pa so napačni ali manjkajo. | Veliko informacij o pojasnilih, je nepopolna in / ali nepravilna in nepomembno. |
| Napor in Urejanje | Delo je končano, temeljito in gladka. Črkovanje in slovnica sta pravilna. | Večina delov zemljevida znakov so vsaj poskušal in delo je dostojen. Besedilo vsebuje nekaj napak v črkovanju in / ali slovnico. | Character map je nedokončan in / ali neorganizirano. Besedilo vsebuje številne napake v črkovanju in / ali slovnico. |
Spodbujajte učence, naj delijo svoje zemljevide značajev v majhnih skupinah ali kot celoten razred. Sodelovalna razprava pomaga učencem prepoznati različne perspektive in krepi razumevanje.
Modelirajte, kako postavljati vprašanja, npr. "Zakaj mislite, da je Tris naredil takšno odločitev?" ali "Kaj motivira Fourovo vedenje?" Odprta vprašanja spodbujajo globljo analizo in razredni dialog.
Opomnite učence, naj podpirajo svoje opombe na zemljevidu značajev z citati ali posebni trenutki iz knjige. To krepi kritično mišljenje in utemeljuje opazovanja v besedilu.
Predlagajte učencem, naj dodajo risbe, ikone ali simbolne elemente na svoje zemljevide značajev. Vizualni elementi pomagajo učencem zapomniti ključne lastnosti in naredijo zemljevide bolj zanimive.
Spodbujajte učence, naj razpravljajo o tem, kako odločitve značajev vplivajo na glavne teme kot so pogum, identiteta ali pripadnost. To poglablja razumevanje in povezuje analizo z večjimi idejami.
Osebnostna karta je vizualno orodje, ki zapisuje podrobnosti o značajskih lastnostih, motivacijah in odnosih likov. Za Divergent pomaga učencem slediti pomembnim informacijam, olajša spremljanje zgodbe in razumevanje razvoja likov.
Za izdelavo osobnostne karte Divergent naštete glavne like, jim dodeli vizualno predstavitev ali barvo ter izpolni kategorije, kot so izgled, motivacije in interakcije z Tris. Uporabi stavke ali seznam in spodbuja vključitev ozadja, ki se sklada z zgodbo.
Tris Prior je znana po svoji pogumu, radovednosti in močni identiteti. Sooča se z zahtevnimi odločitvami, dvomi avtoriteto in skozi roman raste v vodjo.
Osebnostno kartiranje pomaga učencem zapomniti podrobnosti, videti, kako se liki spreminjajo, in bolje razumeti njihove vloge v zgodbi. To branje romanov, kot je Divergent, naredi bolj zanimivo in smiselno.
Spodbujajte učence, naj iščejo ponavljajoča se imena, pozorno spremljajo tiste, ki največ komunicirajo s Tris, in označijo like, ki napredujejo zgodbo. Razprave v razredu prav tako pomagajo razjasniti njihovo pomembnost.
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda