"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
https://www.storyboardthat.com/sl/lesson-plans/razvrstitev/začetek-razprave
Pregled Učnega Načrta
Predloga in Navodila za Razred
Študentska Rubrika
Pregled Učnega Načrta
Pregled Učnega Načrta
Pogovorne table so odličen način, da se vaši učenci pogovarjajo o svojih idejah v znanosti. Študentom omogoča, da kritizirajo in ovrednotijo različna stališča, ne da bi pri tem motili druge učence. Ta dejavnost se lahko uporabi na začetku teme, da bi se izognili morebitnim napakam, ki jih imajo učenci.
Najprej pokažite študentom razpravo, kot je spodaj navedena. Vprašajte jih, naj pogledajo problem na razpravni table. Prikazuje štiri študente, ki imajo pred njimi idejo o problemu. Študenti bi morali razmišljati o tem, za koga mislijo, da so najbolj pravilni, in biti pripravljeni pojasniti, zakaj je ta oseba pravilna.
Tukaj je nekaj drugih idej za uporabo teh razpravnih zgodb v svojih učnih urah.
- Študent dodaja še eno celico na koncu primera, ki ste ga navedli, da pojasni, za koga mislijo, da je pravilen in zakaj.
- Študentje oblikujejo lastne razprave, ki jih bodo lahko izmenjali z vrstniki o trenutni temi.
Opomba: predlogo v tej nalogi je prazna. Po kliku »Kopiraj nalogo« dodajte svoje želene težave in rešitve, ki bodo ustrezale potrebam vaših učencev.
Predloga in Navodila za Razred
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Študijska navodila
Preberite razpravo o razpravi, ki prikazuje štiri študente, ki imajo pred njimi idejo o problemu. Podali boste svoje mnenje o tem, kdo mislite, da je pravilen, in pojasnite, zakaj.
- Kliknite »Uporabi to predlogo« iz naloge.
- Na koncu vrstice dodajte še eno celico.
- Uporabite besedilo in slike, da razložite, za koga mislite, da je pravilen in zakaj.
- Shrani in predloži nalogo. Uporabite spustni meni, da ga shranite pod naslovno nalogo.
Lekcija Načrt Reference
Študentska Rubrika
Študentska Rubrika
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
Razprava Snemalna Knjiga
Preberite razprave storyboard prikazuje študente, ki iščejo na problem. Dodaj celico na koncu snemalne knjige in opišite, ki mislite, da je pravilna in zakaj.
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Kdo pa misliš, da je pravi? | Izbrali ste osebo, ki mislite, da je pravilna in pojasnil, zakaj. | Izbrali ste osebo, za katero menite, da je pravilna. | Niste izbrali osebo, ki mislite, da je pravilna. |
| Dokazi o Naporu | Delo je dobro napisana in skrbno premišljena. | Delo prikazuje nekatere dokaze truda. | Delo kaže le malo dokazov o napora. |
Pregled Učnega Načrta
Pogovorne table so odličen način, da se vaši učenci pogovarjajo o svojih idejah v znanosti. Študentom omogoča, da kritizirajo in ovrednotijo različna stališča, ne da bi pri tem motili druge učence. Ta dejavnost se lahko uporabi na začetku teme, da bi se izognili morebitnim napakam, ki jih imajo učenci.
Najprej pokažite študentom razpravo, kot je spodaj navedena. Vprašajte jih, naj pogledajo problem na razpravni table. Prikazuje štiri študente, ki imajo pred njimi idejo o problemu. Študenti bi morali razmišljati o tem, za koga mislijo, da so najbolj pravilni, in biti pripravljeni pojasniti, zakaj je ta oseba pravilna.
Tukaj je nekaj drugih idej za uporabo teh razpravnih zgodb v svojih učnih urah.
- Študent dodaja še eno celico na koncu primera, ki ste ga navedli, da pojasni, za koga mislijo, da je pravilen in zakaj.
- Študentje oblikujejo lastne razprave, ki jih bodo lahko izmenjali z vrstniki o trenutni temi.
Opomba: predlogo v tej nalogi je prazna. Po kliku »Kopiraj nalogo« dodajte svoje želene težave in rešitve, ki bodo ustrezale potrebam vaših učencev.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Študijska navodila
Preberite razpravo o razpravi, ki prikazuje štiri študente, ki imajo pred njimi idejo o problemu. Podali boste svoje mnenje o tem, kdo mislite, da je pravilen, in pojasnite, zakaj.
- Kliknite »Uporabi to predlogo« iz naloge.
- Na koncu vrstice dodajte še eno celico.
- Uporabite besedilo in slike, da razložite, za koga mislite, da je pravilen in zakaj.
- Shrani in predloži nalogo. Uporabite spustni meni, da ga shranite pod naslovno nalogo.
Lekcija Načrt Reference
Študentska Rubrika
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
Razprava Snemalna Knjiga
Preberite razprave storyboard prikazuje študente, ki iščejo na problem. Dodaj celico na koncu snemalne knjige in opišite, ki mislite, da je pravilna in zakaj.
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Kdo pa misliš, da je pravi? | Izbrali ste osebo, ki mislite, da je pravilna in pojasnil, zakaj. | Izbrali ste osebo, za katero menite, da je pravilna. | Niste izbrali osebo, ki mislite, da je pravilna. |
| Dokazi o Naporu | Delo je dobro napisana in skrbno premišljena. | Delo prikazuje nekatere dokaze truda. | Delo kaže le malo dokazov o napora. |
Kako o razpravi o klasifikaciji Snemalna knjiga
1
Olajšajte učinkovite refleksije učencev po razpravi o razvrščanju na storyboardu
Spodbujajte učence, naj razmišljajo o svojem učenju tako, da po dejavnosti na storyboardu namenijo tiho čas, da vsak zapiše, katere nove ideje je osvojil in kakšna vprašanja še ostajajo. To pomaga utrditi razumevanje in spodbuja metakognicijo.
2
Vodite učence k prepoznavanju napačnih prepričanj skupaj
Vodenje celovitega pregleda storyboardov in spraševanje učencev, naj opazijo morebitne znanstvene nesporazume ali napake. O tem razpravljajte kot skupina, da razjasnite pojme in razvijete rastočo miselnost v razredu.
3
Povežite razprave o storyboardih s primeri iz resničnega življenja
Prosite učence, naj povežejo svoje razvrščevalne argumente s situacijami zunaj šole, kot je razvrščanje živali v živalskem vrtu ali sortiranje predmetov doma. To naredi učenje relevantno in pomaga učencem videti vrednost znanstvenega razmišljanja izven razreda.
4
Dodelite vrstniško povratno informacijo za globlje razumevanje
Učence ali majhne skupine naj pregledujejo medsebojne storyboarde in nudijo konstruktivne povratne informacije o jasnosti in natančnosti argumentov. To gradi komunikacijske veščine in spodbuja spoštljivo, dokazno podprto razpravo.
5
Okrepčajte učenje z hitrim izhodnim listkom
Zaključite lekcijo s preprostim izhodnim listkom, kjer učenci napišejo eno stvar, ki so jo naučili, in eno vprašanje, ki ga imajo glede razvrščanja. Te odgovore uporabite za načrtovanje naslednje lekcije in naslovite morebitne preostale zmede.
Pogosto zastavljena vprašanja o razpravi o klasifikaciji Snemalna knjiga
Kaj je razprava o razvrščanju zgodbe v učnih urah znanosti?
Razprava o razvrščanju zgodbe je vizualna dejavnost, kjer učenci delijo, kritizirajo in ocenjujejo različne poglede o znanstveni temi. Pomaga učencem prepoznati, kaj vedo, postavljati vprašanja in razjasniti napačna prepričanja skozi sodelovalno razpravo in vizualno pripovedovanje.
Kako uporabljati zgodbe o razpravi za spodbujanje sodelovanja učencev?
Omogočite sočasno sodelovanje pri nalogi zgodbe, da lahko učenci delajo skupaj v živo. Vsak učenec prispeva svoje ideje, predstavljene z edinstvenimi liki, in razpravlja o svojih razlogih, s čimer spodbuja globlje razumevanje in komunikacijo.
Zakaj so zgodbe o razpravi učinkovite pri reševanju napačnih prepričanj učencev?
Zgodbe o razpravi učencem omogočajo vizualno in verbalno izražanje ter zagovarjanje svojih idej, kar olajša učiteljem opazovanje in obravnavanje napačnih prepričanj. Učenci se učijo s pojasnjevanjem svojega razmišljanja in obravnavanjem alternativnih pogledov.
Kateri so nasveti za upravljanje skupinskih razprav z zgodbami?
Postavite jasna pravila razprave, da vsi sodelujejo spoštljivo. Uporabite majhne skupine ali pare za osredotočen dialog in spodbujajte učence, naj svoje razmišljanje pojasnjujejo s formalnim jezikom in dokazi iz zgodbe.
Kako lahko prilagodim predlogo razprave zgodbe za svojo razred?
Po kopiranju prazne predloge dodajte svojo specifično problem in morebitne , da bo skladna z vašimi učnimi cilji. Učenci lahko nato uporabijo predlogo za ustvarjanje in razpravo o svojih odgovorih.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Razvrstitev
Slika Pripisov
- bear • USFS Region 5 • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Bears • indywriter • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Panda • angela n. • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Snow on Snout, Polar Bear • flickrfavorites • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Pričevanja
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
https://www.storyboardthat.com/sl/lesson-plans/razvrstitev/začetek-razprave
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
