"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
Študenti lahko ustvarite in kažejo storyboard, ki zajema koncept zakona Pet strukture , tako da šest celic storyboard je, kot je spodaj. Za vsako celico, imajo študenti ustvariti sceno, ki sledi dejanja z namenom: prolog, konfliktov, Rising delovanje, Climax, Falling ukrep, in razpleta.
Kot sodobni prikolico dan film, prolog za tragedijo Romeo in Julija daje občinstvu predogled dogodkov, da pridejo in nam daje vpogled v znakov, nastavitev in ozadje.
Dva gospodinjstva, tako podobni dostojanstvo, v pošteni Veroni, kjer smo postavili našo sceno, od antične premoru zamero do novega upora, kjer civilno krvi omogoča civilne roke nečisto. Od naprej usodne ledja teh dveh nasprotnikov par ljubitelje zvezda-cross'd vzamejo življenje; Čigava misadventured Ubog Odklon Ali s svojo smrtjo pokopati prepir svojih staršev. Prestrašene prehod njihove death mark'd ljubezni, in neprekinjena veljavnost staršev bes, ki bi brez konca svojih otrok, ničla lahko odstrani, je danes dve uri promet našem odru; S katerimi so, če z ušesi bolnikov udeležiti, kaj tukaj pogrešali, se naš trud prizadevati za popraviti.
Dva zaljubljenca izpolnjujejo, vendar ne morejo biti skupaj, ker dolgo fevd njihovih družin.
Po treskav Capulet stranko, Tybalt gre po Montague posadke in ubija Mercutio. Da bi maščeval svojega prijatelja, Romeo dvoboji z in ubije Tybalt - Julijin bratranec. Romeo je izgnan, vendar preden gre on daje Julija ustrezno poročno noč!
Juliet oče zahteva, da ji poroči grof Pariza. Vendar pa je za pobeg drugo poroko ona in brat Lawrence skovali načrt, da bi bilo videti, kot da umre. S tem spalno napoj!
Sklenitev tragedija Romeo in Julija vrhunec z različico patra dne zgodbe ljubitelje. Patra Lawrence in sestra razložiti resnico princa, v Capulets in na Montagues. V resoluciji je žalosten ton in Nauk zgodbe je očitna kot dve družini strinjata, da bosta uskladili in postaviti spomenike v čast ljubitelje.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite vizualno parcele diagram Romea in Julije.
Razred Raven 9-10
Težavnost Raven 2 (armiranje / Razvijanje)
Vrsta Naloga Posameznik ali Skupina
Vrsta Dejavnosti: Igra v petih dejanjih (dramatična struktura)
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | Poskusi Ponovno | |
|---|---|---|---|---|
| Opisna in Vizualnih Elementov | Celice imajo veliko opisnih elementov, in zagotavljajo bralcu s slikovito predstavitev. | Celice imajo veliko opisnih elementov, ampak tok celic je bila morda težko razumeti. | Celice imajo nekaj opisnih elementov, ali imajo vizualne, da bi delo zmedeno. | Celice imajo malo ali nič opisnih elementov. |
| Slovnica / Spelling | Textables imajo tri ali manj napak / slovnice črkovanja. | Textables imajo štiri ali manj pravopisnih napak / slovnice. | Textables imajo pet ali manj pravopisnih napak / slovnice. | Textables imajo šest ali več pravopisnih napak / slovnice. |
| Dokazi o Naporu | Delo je dobro napisana in skrbno premišljena. Študent je naredil tako peer in urejanje učiteljev. | Delo je dobro napisana in skrbno premišljena. Študent ima bodisi učitelj ali vrstnikov urejanje, ne pa oboje. | Študent je naredil niti peer, niti urejanje učiteljev. | Delo kaže nobenih znakov napora. |
| Parcela | Vsi deli parcele so vključeni v diagramu. | Vsi deli parcele so vključeni v shemo, vendar eden ali več, je zmedeno. | Deli parcele manjkajo diagrama in / ali nekatere vidike diagramu da parcela težko slediti. | Skoraj vsi deli parcele manjkajo diagrama in / ali nekatere vidike diagramu da parcela zelo težko slediti. |
Študenti lahko ustvarite in kažejo storyboard, ki zajema koncept zakona Pet strukture , tako da šest celic storyboard je, kot je spodaj. Za vsako celico, imajo študenti ustvariti sceno, ki sledi dejanja z namenom: prolog, konfliktov, Rising delovanje, Climax, Falling ukrep, in razpleta.
Kot sodobni prikolico dan film, prolog za tragedijo Romeo in Julija daje občinstvu predogled dogodkov, da pridejo in nam daje vpogled v znakov, nastavitev in ozadje.
Dva gospodinjstva, tako podobni dostojanstvo, v pošteni Veroni, kjer smo postavili našo sceno, od antične premoru zamero do novega upora, kjer civilno krvi omogoča civilne roke nečisto. Od naprej usodne ledja teh dveh nasprotnikov par ljubitelje zvezda-cross'd vzamejo življenje; Čigava misadventured Ubog Odklon Ali s svojo smrtjo pokopati prepir svojih staršev. Prestrašene prehod njihove death mark'd ljubezni, in neprekinjena veljavnost staršev bes, ki bi brez konca svojih otrok, ničla lahko odstrani, je danes dve uri promet našem odru; S katerimi so, če z ušesi bolnikov udeležiti, kaj tukaj pogrešali, se naš trud prizadevati za popraviti.
Dva zaljubljenca izpolnjujejo, vendar ne morejo biti skupaj, ker dolgo fevd njihovih družin.
Po treskav Capulet stranko, Tybalt gre po Montague posadke in ubija Mercutio. Da bi maščeval svojega prijatelja, Romeo dvoboji z in ubije Tybalt - Julijin bratranec. Romeo je izgnan, vendar preden gre on daje Julija ustrezno poročno noč!
Juliet oče zahteva, da ji poroči grof Pariza. Vendar pa je za pobeg drugo poroko ona in brat Lawrence skovali načrt, da bi bilo videti, kot da umre. S tem spalno napoj!
Sklenitev tragedija Romeo in Julija vrhunec z različico patra dne zgodbe ljubitelje. Patra Lawrence in sestra razložiti resnico princa, v Capulets in na Montagues. V resoluciji je žalosten ton in Nauk zgodbe je očitna kot dve družini strinjata, da bosta uskladili in postaviti spomenike v čast ljubitelje.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite vizualno parcele diagram Romea in Julije.
Razred Raven 9-10
Težavnost Raven 2 (armiranje / Razvijanje)
Vrsta Naloga Posameznik ali Skupina
Vrsta Dejavnosti: Igra v petih dejanjih (dramatična struktura)
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | Poskusi Ponovno | |
|---|---|---|---|---|
| Opisna in Vizualnih Elementov | Celice imajo veliko opisnih elementov, in zagotavljajo bralcu s slikovito predstavitev. | Celice imajo veliko opisnih elementov, ampak tok celic je bila morda težko razumeti. | Celice imajo nekaj opisnih elementov, ali imajo vizualne, da bi delo zmedeno. | Celice imajo malo ali nič opisnih elementov. |
| Slovnica / Spelling | Textables imajo tri ali manj napak / slovnice črkovanja. | Textables imajo štiri ali manj pravopisnih napak / slovnice. | Textables imajo pet ali manj pravopisnih napak / slovnice. | Textables imajo šest ali več pravopisnih napak / slovnice. |
| Dokazi o Naporu | Delo je dobro napisana in skrbno premišljena. Študent je naredil tako peer in urejanje učiteljev. | Delo je dobro napisana in skrbno premišljena. Študent ima bodisi učitelj ali vrstnikov urejanje, ne pa oboje. | Študent je naredil niti peer, niti urejanje učiteljev. | Delo kaže nobenih znakov napora. |
| Parcela | Vsi deli parcele so vključeni v diagramu. | Vsi deli parcele so vključeni v shemo, vendar eden ali več, je zmedeno. | Deli parcele manjkajo diagrama in / ali nekatere vidike diagramu da parcela težko slediti. | Skoraj vsi deli parcele manjkajo diagrama in / ali nekatere vidike diagramu da parcela zelo težko slediti. |
Dejavnost učitelja: Začnite lekcijo s kratko predstavitvijo koncepta strukture petih dejanj, njenega pomena pri pripovedovanju zgodb in njenega pomena za Romea in Julijo. Uporabite vizualne pripomočke, kot so diagrami ali diapozitivi, da ponazorite strukturo in njene ključne komponente. Učence vključite v razpravo o strukturi dram in o tem, kako se razlikujejo od drugih oblik literature.
Dejavnost učitelja: Učencem dajte kopije Romea in Julije in razložite, da boste v predstavi uporabili strukturo petih dejanj. Preberite in razpravljajte o 1. dejanju z učenci, pri čemer poudarite ključne elemente uvoda, dogajanja in konflikta. Spodbujajte učence, da aktivno sodelujejo v razpravi, pri čemer izpostavljajo elemente, ki jih prepoznajo iz strukture.
Dejavnost učitelja: Nadaljujte z branjem in razpravo o 2. in 3. dejanju Romea in Julije ter raziščite, kako se zaplet in liki razvijajo v vsakem dejanju. Omogočite razprave o naraščajočem dogajanju, vrhuncu in zapletih ter študentom pomagajte te elemente povezati s strukturo petih dejanj.
Dejavnost učitelja: Vodite učence pri uporabi njihovega razumevanja strukture petih dejanj za ustvarjanje projektov ali ocenjevanj. To lahko vključuje pisanje esejev, izdelavo predstavitev ali ustvarjanje snemalnih knjig. Ponudite primere in predloge za te projekte ter pojasnite merila ocenjevanja. Spodbujajte ustvarjalnost in izvirno razmišljanje ob upoštevanju strukture petih dejanj.
Dejavnosti na delovnem listu lahko vključujejo časovnice, kjer učenci navedejo in opišejo pomembne dogodke v vsakem dejanju, kar ustvari vizualni pregled napredovanja igre. Izpolnijo lahko tudi tabele ali grafikone, ki se osredotočajo na prelomnice, specifične za dejanja, interakcije likov in tematski razvoj. S povzemanjem teh dogodkov učenci pridobijo jasnejšo predstavo o strukturi predstave in pripovednem toku.
Snemalne knjige študentom nudijo vizualno orodje za razčlenitev ključnih prizorov igre in razvoja likov. Vsaka plošča lahko predstavlja določen dogodek ali trenutek, kar študentom pomaga videti napredovanje zgodbe v vizualni obliki. To lahko pomaga pri prepoznavanju, kako se zaplet in liki razvijajo skozi čas, kar omogoča globlje razumevanje nians in tem igre.
Ljubezen Romea in Julije se razvija od začetne zaljubljenosti do globoke predanosti. V 1. dejanju doživita ljubezen na prvi pogled, ki ju vodi telesna privlačnost. Drugo dejanje prikazuje njuno rastočo čustveno povezanost med slavnim balkonskim prizorom. Tretje dejanje prinaša izzive Tybaltove smrti in Romeovega izgona. V 4. dejanju se njuna ljubezen okrepi, saj sta pripravljena tvegati vse, da bi bila skupaj, 5. dejanje pa je priča njunemu tragičnemu koncu. S sledenjem njihovemu odnosu skozi dejanja lahko učenci raziskujejo zapletenost ljubezni, strasti in ovir, s katerimi se srečujejo.
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda