Ko učenci berejo, lahko snemalna knjiga služi kot koristen referenčni dnevnik znakov . Ta dnevnik (imenovan tudi zemljevid znakov) študentom omogoča, da si prikličejo ustrezne informacije o pomembnih likih. Ko berete dramo, postanejo majhni atributi in podrobnosti pogosto pomembni, ko zaplet napreduje. S preslikavo znakov bodo učenci zabeležili te informacije, kar jim bo pomagalo slediti in ujeti podrobnosti, zaradi katerih je branje prijetnejše!
Uporaba zemljevida znakov za Shakespeara je pogosto še bolj koristna. Študentom omogoča tudi beleženje nians značilnosti, ki ustvarjajo " foil " like. Informacije, ki jih zabeležijo, jim bodo pomagale vrniti in pregledati osebnosti, ki so v nasprotju. Sposobnost vizualnega videnja tega pomaga učencem ustvarjati povezave in olajša razumevanje konceptov.
Kopirate dodelitev v svoj račun, boste dobili zgornji primer in prazno predlogo, ki jo lahko po želji prilagodite. Lahko ga uporabite takšnega, kot je, ali pa ga uredite za raven svojega razreda. Tiskanje v obliki delovnih listov, ki jih bodo vaši učenci izpolnjevali med branjem, je hiter in enostaven način za vključitev tega zemljevida znakov v vašo učilnico.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Začnite z opredelitvijo izrazov "tragični junak", "motiv" in "arhetip". Podajte pregled značilnosti, ki opredeljujejo tragičnega junaka, kot so plemenit rod, tragična napaka in preobrat sreče. Pojasnite, kako se motivi in arhetipi tragičnih junakov pojavljajo v literaturi in dramatiki.
Osredotočite se na lik Romea v "Romeu in Juliji" in učence vodite pri analizi, kako uteleša značilnosti tragičnega junaka. Spodbujajte učence, da se sklicujejo na določene prizore, dejanja in odločitve, ki poudarjajo status Romeovega tragičnega junaka. Razpravljajte o tem, kako se Romeov lik ujema s klasičnim arhetipom tragičnega junaka.
Učencem predstavite primere tragičnih junakov iz drugih literarnih del ali dramatike. Učence vključite v primerjalno analizo in raziščite, kako si ti liki delijo ali se razlikujejo od arhetipa tragičnega junaka. Pogovor o konceptu univerzalnosti v motivih in arhetipih tragičnih junakov.
Določite projekt kreativnega pisanja, kjer učenci ustvarijo sodobno interpretacijo tragičnega junaka. Zagotovite smernice za projekt, vključno z vključevanjem ključnih motivov in arhetipov tragičnih junakov. Pojasnite obliko predstavitve za izmenjavo svojih sodobnih tragičnih zgodb junakov.
Romeo in Julija sta zaradi več ključnih značilnosti opredeljena kot glavna protagonista predstave. So mladi, strastni in impulzivni ter predstavljajo idealizem mladosti. Njuna ljubezen kljubuje družbenim normam in družinskim konfliktom, zaradi česar sta simbol moči ljubezni, da preseže ovire. Njuna globoka ljubezen drug do drugega poganja zaplet, ki vodi v tragedijo. Njihovi liki utelešajo teme ljubezni, usode in posledic konfliktov, zaradi česar so osrednji del pripovedi.
Mercutio je dinamičen lik, ki v igro vnaša duhovitost, humor in lahkomiselnost. Njegova ostra besedna igra in nekonvencionalno razmišljanje dodata zgodbi plast kompleksnosti in predstavljata kontrast intenzivni ljubezni Romea in Julije. Mercutiova smrt pa pomeni ključno prelomnico. Posledica tega je tragičen premik od komedije k globoki žalosti, ki pomembno vpliva na glavne junake. Njegova smrt spodbudi Romea, da se maščuje proti Tybaltu, kar na koncu privede do tragičnega vrhunca dogodkov.
Uporaba snemalnih knjig in delovnih listov za poglobitev v psihološke in čustvene razsežnosti glavnih likov v "Romeu in Juliji" zahteva premišljeno izvedbo. Najboljše prakse vključujejo spodbujanje študentov k ustvarjanju vizualnih upodobitev ključnih prizorov, ki zajamejo čustva likov, uporabo delovnih listov kot dnevnikov likov za izražanje misli in občutkov likov, analiziranje dialogov za osnovna čustva, razvijanje empatije tako, da se postavijo v kožo likov, in spodbujanje skupinskih razprav in refleksij po zaključku aktivnosti. Te prakse spodbujajo globlje razumevanje čustvenih potovanj likov in njihovih odzivov na dogodke, ki se odvijajo, s čimer krepijo povezavo učencev s temami in pripovedjo predstave.