Študenti običajno ne dobijo pozitivne pohvale za vsako dobro odločitev. Ko bodo naredili korak nazaj in razmislili o svojih dobrih odločitvah, jih bo to okrepilo, da nadaljujejo z vedenjem. Poleg tega bo deljenje učencev z razredom omogočilo drugim, da pogledajo, kaj počnejo njihovi vrstniki vsak dan. Cilj tega je podpreti pozitivno okolje pri odločanju.
V tej dejavnosti bodo učenci naredili petcelično zgodbo o pozitivnih odločitvah . Prvi dve celici naj prikazujeta stvari, ki so jih naredili dan prej. Srednja celica bi morala pokazati, kaj bodo storili ali kaj storili danes. Nazadnje naj bi zadnji dve celici pokazali, za kaj naj se odločita jutri. To jim bo pomagalo narisati pozitivno sliko o sebi in oponašati zastavljene cilje za prihodnost.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite knjižno knjigo, ki prikazuje nekatere pozitivne odločitve, ki ste jih sprejeli že včeraj, in kaj se boste odločili jutri!
Spodbujajte vrstniško priznanje, da bi učencem pomagali videti in praznovati dobre odločitve njihovih sošolcev. To gradi podporno kulturo v razredu in krepi pozitivno vedenje za vse.
Ustvarite namenski prostor, kjer lahko učenci napišejo ali objavijo opombe o pozitivni odločitvi sošolca. To naredi priznanje vidno in stalno, kar dviguje moralo.
Prikažite, kako jasno in natančno dati pohvalo tako, da poudarite točno, katera pozitivna odločitev je bila sprejeta in njen vpliv. Učenci se naučijo opazovati in priznavati podrobnosti, ne le splošnega dobrega vedenja.
Gostite kratek vsakodnevni ali tedenski krog, kjer lahko učenci ustno delijo eno pozitivno odločitev, ki so jo opazili pri vrstniku. To gradi samozavest pri deljenju in prejemanju priznanj.
Vodite učence skozi krajšo razpravo o tem, kako vrstniško priznanje vpliva na razred. To jim pomaga povezati vrednost pozitivnih odločitev z bolj srečnim, podpornejšim učnim okoljem.
Aktivnost za ustvarjanje zgodbe o pozitivnih odločitvah spodbuja učence, naj ilustrirajo in razmislijo o dobrinah, ki so jih sprejeli v preteklosti, sedanjosti in načrtujejo za prihodnost, s čimer okrepijo pozitiven vedenjski vzorec in spodbudijo postavljanje ciljev.
Učitelji lahko spodbujajo učence, naj delijo svoje pozitivne odločitve skozi zgodbe ali razredne razprave, s čimer krepijo samorefleksijo in ustvarjajo podporno okolje, kjer so prepoznana pozitivna dejanja.
Učenci naj: 1) Napišejo dve pozitivni odločitvi iz včeraj, 2) Zabeležijo eno iz danes, 3) Načrtujejo dve za jutri, in 4) Ilustrirajo vsako z prizori in liki, ustvarjajoč petcelično zgodbo.
Deljenje pozitivnih odločitev omogoča učencem, da se učijo drug od drugega, okrepijo dobre vedenjske vzorce in ustvarijo razredni kulturo, osredotočeno na premišljene odločitve.
Razmišljanje o pozitivnih odločitvah pomaga učencem razviti samospoznanje, krepi veščine odločanja in podpira čustveno rast kot del socialno-emocionalnega učenja (SEL).