Ustvarjanje analize 5 Ws dokonča analizo 5 Ws primera Tinker v. Des Moines in odgovori na vprašanja Kdo, kaj, kdaj, kje in zakaj. Njihove odgovore je treba raziskati in ta dejavnost je odličen način, da učenci pregledajo, kaj so se že naučili.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Datum zapadlosti:
Cilj: Ustvariti 5W analizo primera Tinker v. Des Moines: Kdo, kaj, kdaj, kje in zakaj.
Navodila za študente:
pojasnite, katere vire naj učenci uporabljajo in kako podrobni naj bodo njihovi odgovori. Navajanje primerov in seznam priporočenih spletnih strani ali učbenikov pomaga učencem osredotočiti se in izboljšati kakovost raziskovanja.
Prikažite, kako razčleniti sodno zadevo na Kdo, Kaj, Kdaj, Kje in Zakaj s pomočjo preprostega primera. Mislite naglas, medtem ko analizirate znano zgodbo ali dogodek, da učenci razumejo vaše razmišljanje.
Spodbujajte učence, naj ilustrirajo vsak 'W' z slikami, ki zajamejo ključne podrobnosti. Vizuali poglobijo razumevanje in naredijo analizo bolj zapomnljivo za vse učence.
Naj učenci izmenjajo svoje dokončane analize s partnerjem in podajo specifične povratne informacije o natančnosti in popolnosti. Vrstniški pregled spodbuja globlje sodelovanje in pomaga odkriti napake.
Omogočite razredni pogovor o tem, kako se dejstva (5W) iz primera Tinker proti Des Moines povezujejo z pravicami učencev in Prvo amandma. Vzpostavljanje povezav z resničnim svetom krepi kritično mišljenje in relevantnost.
„5 W“ o primeru Tinker v. Des Moines so: Kdo (učenci, šolski uradniki), Kaj (sodna zadeva o pravici učencev do svobode govora), Kdaj (1965–1969), Kje (Des Moines, Iowa) in ZAKAJ (učenci so želeli protestirati proti vietnamski vojni z nošenjem armband, kar je povzročilo spor glede pravic do prvega amandmana v šolah).
Za poučevanje Tinker v. Des Moines z aktivnostjo 5 W naj učenci raziskujejo in izpolnijo Kdo, Kaj, Kdaj, Kje in Zakaj o primeru, ustvarijo kratke povzetke za vsako, in dodajo ustrezne slike ali prizore, da bo učenje bolj zanimivo in vizualno.
Tinker v. Des Moines je pomemben, ker je Vrhovno sodišče odločilo, da učenci ne izgubijo pravice prvega amandmana v šoli, kar predstavlja pomemben precedens za svobodo govora in izražanja v javnem izobraževanju.
Glavna lekcija je, da učenci imajo ustavno pravico v šoli, vendar te pravice lahko omejijo, če njihova dejanja motijo učenje. Ta primer uravnoteži svobodo izražanja z vzdrževanjem urejene šolske okolice.
Hitri načini pregleda vključujejo, da učenci izpolnijo tabelo 5 W, razpravljajo o dejstvih in vplivu v majhnih skupinah, ustvarjajo povzetne plakate ali sodelujejo v simulirani razpravi o pravicah do govora učencev na podlagi primera Tinker.