"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
Učenje, kako prepoznati glavno idejo v izbor besedila je pomembna veščina za študente, da bi obvladali. Če bralci ne previdni, da lahko zamudite pomembne informacije, parcele napredka ali več. V tej dejavnosti bodo učenci prepoznajo glavne ideje in simbole iz zgodbe, in podpirajo svoje odločitve s podatki iz besedila.
Dajte svojim učencem izbor iz besedila za ponazoritev. Uporaba postavitev omrežja ali tradicionalne storyboard, bodo študenti znova besedilo s sliko in enega ali dveh stavkih, ki zajame glavno idejo izbire.
Tri glavne ideje iz tretjega Wish so:
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvarite pajkov zemljevid, ki ponazarja in opisuje tri pomembne dogodke v Tretji želji .
Navodila študentom:
Razred Raven 6-8
Težavnost Raven 1 (Predstavitev / armiranje)
Vrsta Naloga Individualno ali Partner
Vrsta Dejavnosti: Postavitev Grafikona
Učenje, kako prepoznati glavno idejo v izbor besedila je pomembna veščina za študente, da bi obvladali. Če bralci ne previdni, da lahko zamudite pomembne informacije, parcele napredka ali več. V tej dejavnosti bodo učenci prepoznajo glavne ideje in simbole iz zgodbe, in podpirajo svoje odločitve s podatki iz besedila.
Dajte svojim učencem izbor iz besedila za ponazoritev. Uporaba postavitev omrežja ali tradicionalne storyboard, bodo študenti znova besedilo s sliko in enega ali dveh stavkih, ki zajame glavno idejo izbire.
Tri glavne ideje iz tretjega Wish so:
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvarite pajkov zemljevid, ki ponazarja in opisuje tri pomembne dogodke v Tretji želji .
Navodila študentom:
Razred Raven 6-8
Težavnost Raven 1 (Predstavitev / armiranje)
Vrsta Naloga Individualno ali Partner
Vrsta Dejavnosti: Postavitev Grafikona
Spodbujajte učence, naj sodelujejo tako, da dodelite majhne skupine za razpravo o glavnih idejah vsakega odseka. Deljenje pogledov pomaga učencem razjasniti razumevanje in opaziti podrobnosti, ki bi jih sicer spregledali.
Prikažite učencem, kako poudariti ali podčrtati ključne dokaze, ki podpirajo vsako glavno idejo. Razlaga vaše razmišljanje naglas pomaga učencem razumeti, kako povezati podrobnosti s širšimi sporočili zgodbe.
Naj učenci hitro narišejo skice ali diagrame, ki predstavljajo glavne ideje na vizualen način. Risanje lahko pomaga učencem zapomniti pomembne dogodke in poglobiti povezovanje idej.
Nudite preproste začetne stavke, kot so “Glavna ideja je...” ali “Ta podatek kaže...”, za podporo učencem pri jasnem izražanju njihovih misli. Strukturiran jezik povečuje samozavest in omogoča sodelovanje vsem učencem.
Glavna ideja 'Tretje želje' je, da gospod Peters uporabi svoje tri želje, da bi pomagal drugim, na koncu pa pokaže, da ljubezen in nesebičnost včasih zahtevata žrtev. Zgodba raziskuje posledice želja in pomen sprejemanja tistega, kar imate.
Učenci lahko prepoznajo glavno idejo v 'Tretji želji' tako, da iščejo ključne dogodke, ponavljajoče se teme in pomembne odločitve likov. Uporaba grafičnih organizatorjev, kot je pajkova karta, pomaga razčleniti zgodbo in poudariti njene bistvene točke.
Trije pomembni dogodki v 'Tretji želji' so: gospod Peters osvobodi labod, želi, da se Leita vrne v laboda, in labodi po Petersovi smrti zapojejo. Vsak dogodek razkriva globlje teme o ljubezni, žrtvovanju in sprejemanju.
Za uporabo pajkove karte napišite glavno temo v sredino, nato razširite z ključnimi idejami ali dogodki. Za vsak razcep dodajte podporne podrobnosti ali primere. To pomaga učencem vizualno organizirati in zapomniti najpomembnejše dele zgodbe.
Vadba iskanja glavnih idej pomaga učencem izboljšati razumevanje branja, osredotočiti se na bistvene informacije in bolje razumeti strukturo zgodbe. Ta veščina je ključna za uspeh v vseh predmetih in razrednih stopnjah.
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda