"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
Učenje povzemanja zgodbe je veščina, ki jo bodo učenci uporabljali skozi vse življenje. Začenši z začetkom, sredino in koncem se bodo učenci naučili prepoznati pomembne prizore v zgodbah na način, ki bo ustvaril lahko razumljiv povzetek. V tej dejavnosti bodo učenci ustvarili 3-celično snemalno ploščo, ki povzema Tristanovo zgodbo v delih: začetek, sredina in konec. Učitelji se lahko odločijo, da bodo študente prosili, naj ponazorijo tradicionalni diagram zapleta kot način za razlikovanje te naloge za ambiciozne učence, tako da zgodbo ločijo na razstavo, konflikt, vzhajajoče dejanje, vrhunec, padajoče dejanje in razrešitev.
Začetek: Tristanov najboljši prijatelj Eddie je umrl v avtobusni nesreči. V upanju, da mu bo to pomagalo pri ozdravitvi, ga starši pošljejo za en mesec v Alabama pri starih starših na njihovo kmetijo. Prvo noč tam se skrivnostno bitje z imenom Gum Baby prikrade v okno in ukrade Eddiejev dnevnik. Tristan gre za njo.
Sredina: Tristan razbije steklenico ob drevo in odpre se luknja, ki njega in Gum Baby pošlje v povsem nov svet. Pristanejo v Gorečem morju. Tristan spozna ljudi in bitja iz zgodb, ki jih pozna, in izve, da mora biti junak in rešiti MidPass pred zlim. Zgodi se več dogodivščin.
Konec: Tristan premaga železne pošasti in od strica C dobi škatlo z zgodbami. Izve, da je brat zajec v resnici preoblečeni zvijač Anansi. Za kazen je Anansi prisiljen, da zašije luknjo na nebu s svojo mrežo in se pridruži Tristanu v človeškem svetu, da mu pomaga pri njegovem projektu pripovedovanja zgodb. Tristan se vrne na kmetijo s svojimi zgodbami in Anansi, shranjenimi v pametnem telefonu, ter začne snemati svojo prvo zgodbo iz Eddiejevega dnevnika.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Datum zapadlosti:
Cilj: Ustvarite vizualni povzetek zgodbe Tristan Strong udari luknjo v nebo .
Navodila za študente:
Razred Raven 4-6
Težavnost Raven 3 (Razvoj na obvladovanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Deli Zgodbo
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen | Nastajajoče | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Plot | Vsaka od treh celic predstavlja drugačen del zgodbe. Celice so urejene od začetka do konca. Stavki natančno povzemajo vsak del. | Ena celica ni v redu ali pa v snemalni knjigi manjkajo pomembne informacije. | Manjkajo pomembne informacije in/ali dve ali tri celice niso v redu. |
| Slike | Celice vključujejo slike, ki pomagajo pripovedovati zgodbo in ne ovirajo razumevanja. | Nekatere slike pomagajo pripovedovati zgodbo. Opisi se ne ujemajo vedno s slikami. | Slike nimajo smisla z zgodbo. |
| Črkovanje in Slovnica | Črkovanje in slovnica sta večinoma točna. Napake ne ovirajo razumevanja. | Črkovanje je zelo netočno in ovira popolno razumevanje. | Besedilo je težko razumljivo. |
Učenje povzemanja zgodbe je veščina, ki jo bodo učenci uporabljali skozi vse življenje. Začenši z začetkom, sredino in koncem se bodo učenci naučili prepoznati pomembne prizore v zgodbah na način, ki bo ustvaril lahko razumljiv povzetek. V tej dejavnosti bodo učenci ustvarili 3-celično snemalno ploščo, ki povzema Tristanovo zgodbo v delih: začetek, sredina in konec. Učitelji se lahko odločijo, da bodo študente prosili, naj ponazorijo tradicionalni diagram zapleta kot način za razlikovanje te naloge za ambiciozne učence, tako da zgodbo ločijo na razstavo, konflikt, vzhajajoče dejanje, vrhunec, padajoče dejanje in razrešitev.
Začetek: Tristanov najboljši prijatelj Eddie je umrl v avtobusni nesreči. V upanju, da mu bo to pomagalo pri ozdravitvi, ga starši pošljejo za en mesec v Alabama pri starih starših na njihovo kmetijo. Prvo noč tam se skrivnostno bitje z imenom Gum Baby prikrade v okno in ukrade Eddiejev dnevnik. Tristan gre za njo.
Sredina: Tristan razbije steklenico ob drevo in odpre se luknja, ki njega in Gum Baby pošlje v povsem nov svet. Pristanejo v Gorečem morju. Tristan spozna ljudi in bitja iz zgodb, ki jih pozna, in izve, da mora biti junak in rešiti MidPass pred zlim. Zgodi se več dogodivščin.
Konec: Tristan premaga železne pošasti in od strica C dobi škatlo z zgodbami. Izve, da je brat zajec v resnici preoblečeni zvijač Anansi. Za kazen je Anansi prisiljen, da zašije luknjo na nebu s svojo mrežo in se pridruži Tristanu v človeškem svetu, da mu pomaga pri njegovem projektu pripovedovanja zgodb. Tristan se vrne na kmetijo s svojimi zgodbami in Anansi, shranjenimi v pametnem telefonu, ter začne snemati svojo prvo zgodbo iz Eddiejevega dnevnika.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Datum zapadlosti:
Cilj: Ustvarite vizualni povzetek zgodbe Tristan Strong udari luknjo v nebo .
Navodila za študente:
Razred Raven 4-6
Težavnost Raven 3 (Razvoj na obvladovanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Deli Zgodbo
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen | Nastajajoče | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Plot | Vsaka od treh celic predstavlja drugačen del zgodbe. Celice so urejene od začetka do konca. Stavki natančno povzemajo vsak del. | Ena celica ni v redu ali pa v snemalni knjigi manjkajo pomembne informacije. | Manjkajo pomembne informacije in/ali dve ali tri celice niso v redu. |
| Slike | Celice vključujejo slike, ki pomagajo pripovedovati zgodbo in ne ovirajo razumevanja. | Nekatere slike pomagajo pripovedovati zgodbo. Opisi se ne ujemajo vedno s slikami. | Slike nimajo smisla z zgodbo. |
| Črkovanje in Slovnica | Črkovanje in slovnica sta večinoma točna. Napake ne ovirajo razumevanja. | Črkovanje je zelo netočno in ovira popolno razumevanje. | Besedilo je težko razumljivo. |
Učencem predstavite koncept grafičnih diagramov in jim pomagajte razumeti pomen teh diagramov. Učenci se lahko tudi poskusijo seznaniti s sestavnimi deli diagramov zapletov in kako lahko natančno povzamejo celotno zgodbo tako, da jo razdelijo na več delov. Učencem delite primer diagrama ploskve, da se bodo lažje učili.
Ko so učenci bolje seznanjeni s komponentami risbenega diagrama, lahko te komponente poskusijo uporabiti pri Tristan Strongu luknjo v nebo. Učence prosite, naj razdelijo zgodbo na ekspozicijo, naraščajoče dejanje, konflikt, padajoče dejanje, vrhunec in razrešitev. Ta proces je bolj zapleten kot model BME, zato je bolj primeren za učence višjih letnikov.
Ko učenci razdelijo pripoved na različne dele za diagram ploskve, je naslednji korak, da jim pomagamo povzeti besedilo, ki ga bodo vključili v diagram. Usmerite študente, naj se osredotočijo na glavne dogodke in pomembne zaplete ter podrobnosti, ki oblikujejo zgodbo v vsakem delu. Učenci lahko izločijo podrobnosti, ki nimajo pomena za prizore pred ali po.
Pri izdelavi diagrama je pomembno, da vključite vizualne elemente, saj lahko naredijo pripoved bolj zanimivo in lažje razumljivo. Učenci lahko v ta namen uporabijo snemalno knjigo. Te snemalne knjige je mogoče ročno narisati ali narediti s pomočjo spletnih virov, primernih za študente, kot je Storyboard That.
Cenite dosežke učencev in trud pri zaključku vaje. Razmislite o tem, da bi njihove diagrame postavili na ogled v učilnici, da bi lahko predstavili svoje delo in komunicirali s sošolci.
Tristanovo potovanje od žalujočega mladeniča do junaka je poudarjeno na koncu, zaradi česar je pomemben del zgodbe. Tristan sprejme svoje prednike, se spopade s svojimi skrbmi in se vključi v mitološko kraljestvo Alkeja, pri čemer krepi teme identifikacije, poguma in moči pripovedi. Konec zagotavlja tudi zaključek vseh nerazrešenih konfliktov in izzivov, ki so prisotni v celotni zgodbi.
Bistvena sestavina zgodbe je dogajanje, ki vključuje tako domišljijski svet Alke kot dejansko stanje Alabame. Ta nastavitev vpliva na konflikte med liki in splošni ton pripovedi.
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda