Pregled Aktivnosti
Teme, simboli in motivi so dragoceni vidiki vsakega literarnega dela in pripisujejo bogastvo zgodbam. Del skupnih temeljnih standardov ELA je uvesti in pojasniti te kompleksne koncepte. Vendar pa so abstraktne ideje pogosto težko analizirati brez pomoči. Učenci s snemalno knjigo lahko vizualno prikažejo svoje razumevanje teh konceptov in kapitansko analizo literarnih elementov. Za najboljše prakse si oglejte naš dodatni članek z določenimi koraki iz načrta učne ure glede nastavitve učilnice in dejavnosti za poučevanje tem, simbolov in motivov.
V učilnici lahko učenci sledijo temam, ki jih Monsters opravljajo na Maple Streetu, da poučujejo učence in jih ponazarjajo.
Teme za iskanje in razpravo
Strah / paranoja
Strah in sum lahko povzročita, da se normalni, miroljubni ljudje (sosedi in prijatelji) obračajo drug na drugega. Kljub temu, da se že nekaj časa poznajo, jih odkrivajo, da ponovno preučijo, kako dobro poznajo svoje sosede.
Človeštvo kot svoj najhujši sovražnik
Si kdaj opazil, kako se človeštvo spušča? Ta tema je prisotna v tej zgodbi in skozi zgodovino.
Predsodki
Ko ljudje ustvarjajo predsodke, so pogosto nepopravljivi. Ko je misel spravljena v misel nekoga, je težko izkoreniniti. Zato so predsodki tako nevarni. Pri iskanju grešnega kozla rezidenti, sum in predsodki vodijo do hudih posledic.
Ljudje kot divje živali
Skozi zgodbo avtor ustvarja metafore okoli ljudi, ki se obnašajo kot živali. To simbolizira izgubo nadzora, ki ga imajo ljudje, ko histerija in paranoja prevzamejo nadzor. Ne postanejo boljše od živali, ki živijo bolj po nagonu kot po racionalnosti.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Študentski Navodila
Ustvarite storyboard, ki določa ponavljajoče teme v Pošasti so Glede na Maple Street. Ponazarjajo primere vsako temo in napisati kratek opis pod vsako celico.
- Kliknite "S to predlogo" iz naloge.
- Ugotovite temo (-e) iz Pošasti so Glede na Maple Street želite vključiti in se "tema 1" besedilo.
- Ustvarite sliko za primer, ki predstavlja to temo.
- Napišite opis vsakega od primerov.
- Shranite in predloži nalogo. Poskrbite, da uporabite spustni meni, da jo shranite pod naslovom naloge.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | Je Treba Izboljšati | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija teme (-ov), Simbol (i), in / ali motiv (y) | Vse teme so pravilno prepoznani kot pomembni ponavljajoče se teme ali sporočila v zgodbi. Simboli so pravilno prepoznani kot predmete, ki predstavljajo nekaj drugega na višji ravni v zgodbi. Motivi so pravilno prepoznani kot pomembni ponavljajočih se značilnosti ali ideje v zgodbi. | Večina teme so pravilno označene, drugi pa manjkajo ali so nepopolni. Večina simboli so pravilno označene, vendar so nekateri predmeti manjkajo ali so nepopolni. Nekateri motivi so pravilno označene, drugi pa manjkajo ali so nepopolni. | Večina teme manjkajo, nepopolne ali nepravilne. Večina simboli manjkajo, nepopolne ali nepravilne. Večina motivi manjkajo, nepopolne ali nepravilne. | Ni teme, simboli, ali motivi so pravilno označene. |
| Primeri in Opis | Citati in primeri so točni na temo (-e), simbol (i), in / ali motiv (ov), ki se identificira. Opisi natančno razložiti tema (e), simbol (i), in / ali motiv (-e) in izpostaviti njihov pomen v zgodbi. | Večina kotacije in primeri so točni na temo (-e), simbol (i), in / ali motivov, ki se opredeljene. Opisi večinoma natančno razložiti tema (e), simbol (i), in / ali motiv (e), in izpostaviti njihov pomen v zgodbi. | Večina kotacije in primeri so minimalne, nepravilni ali niso povezani s temo (-e), simbol (i), in / ali motiv (ov), ki se identificira. Opisi vsebujejo netočnosti v svojih pojasnilih, ali ne poudarjajo njihov pomen v zgodbi. | Primeri in opisi manjkajo ali preveč minimalno zadetka. |
| Upodobitev | Upodobitve izbrana za temo (-e), simbol (i), in / ali motiv (e), so točne po zgodbi in odraz časa, truda, misli in skrbi glede umestitve in ustvarjanje prizorov. | Upodobitve izbrana za temo (-e), simbol (i), in / ali motiv (i) so večinoma točne zgodbe. So odraz časa in truda vložili v postavitev in ustvarjanje prizorov. | Upodobitve izbrana za temo (-e), simbol (i), in / ali motiv (i) so netočni k zgodbi. Upodobitve lahko planila ali pokažejo minimalno napora, časa in skrbnost dal v namestitev in ustvarjanje prizorov. | Večina upodobitve manjka preveč elementov ali pa so preveč minimalen rezultat. Malo časa in truda je bila dana v namestitev in ustvarjanje prizorov. |
| English Konvencije | Obstaja v črkovanja, slovnice brez napak, ali mehanika vsej snemalni knjigi. Vse pisanje deli odražajo skrbno lektoriranje in natančnost v zgodbi. | Obstaja nekaj napake v črkovanju, slovnice in mehanika vsej snemalni knjigi. Vse pisanje deli kažejo točnost k zgodbi in nekaj lektoriranje. | Obstaja več napak pri črkovanju, slovnice in mehanika vsej snemalni knjigi. Večina pisanje deli ne odražajo lektoriranje ali točnosti na zgodbo. | Napake v črkovanju, slovnice in mehanika pisno dele snemalni knjigi resno ovirajo komunikacijo. |
Kako Analizirati Razvoj Različnih Perspektiv v Zgodbi
Razpravljajte o Razvoju tem
Učence prosite, naj prepoznajo in naštejejo različne teme, ki so prisotne v pripovedi. Učenci lahko uporabijo diagram zapleta, da analizirajo, kako se razvijajo vse teme v zgodbi, tako da pripoved razdelijo na različne stopnje in poudarijo spremembe in razvoj.
Prepoznajte Različna Stališča
Učence prosite, naj prepoznajo like z nasprotujočimi si ali različnimi pogledi. To pogosto stopnjuje suspenz in premika pripoved. Bodite pozorni na to, kako so ti konflikti rešeni ali kako vplivajo na glavne konflikte pripovedi. Učenci lahko te perspektive tudi povežejo s širšimi temami v zgodbi.
Analizirajte Avtorjev Namen
Razmislite, ali ima zgodba kakršen koli dokaz o avtorjevem osebnem pogledu. Učenci lahko tudi razmišljajo o tem, kako je avtor posredoval svoje ideje in mnenja, tako da jih projicira skozi različne like, prisotne v pripovedi.
Povezuje Perspektive s Širšimi Temami
Analizirajte, kako vsaka perspektiva prispeva h glavnim zamislim zgodbe. Pomislite, kako razširijo in zakomplicirajo zgodbo o obravnavanju teh idej. Učence prosite, naj razpravljajo o tem, kako vsaka perspektiva oblikuje zgodbo in kaj bi se zgodilo, če določene perspektive v zgodbi ne bi bilo.
Razmislite o Dejavnostih Igranja Vlog
Da bi razumeli razvoj različnih perspektiv, prosite učence, naj odigrajo zgodbo. Učenci lahko sami izberejo svoje like, napišejo scenarij glede na zgodbo in ga odigrajo pred celim razredom. To jim bo pomagalo razumeti različne situacije z vidika različnih likov.
Pogosto Zastavljena Vprašanja o Temah v The Monsters so na Strani Maple Street
Kako tema strahu pomaga pri razvoju pripovedi?
Glavno gonilo dogajanja na ulici Maple Street je strah. Izpad električne energije domačine najprej povzroči občutek tesnobe, a ko se sum širi in teror narašča, se sosedje začnejo obračati drug proti drugemu. Strah se nato razvije v paranojo in povzroči, da vsi prebivalci Maple Street postanejo prave pošasti.
Kakšno funkcijo imata v pripovedi paranoja in množična histerija?
Zaskrbljenost in nezaupanje državljanov povečuje paranoja. Drug drugega začnejo verjeti, da so preoblečeni "nezemljani", kar povzroči spore in obtožbe v soseski. To je pomemben razvoj pripovedi, saj prikazuje krhkost družbe in ljudi.
Kakšno lekcijo o človeški naravi zgodba uči občinstvo?
Zgodba trdi, da so ljudje, ko so soočeni z negotovostjo ali krizo, nagnjeni izdati drug drugega. Opozarja na našo nagnjenost k iracionalnosti in škodljivemu vplivu strahu.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Pošasti so Glede na Maple Street
Poskusite 1 Mesec za
30-dnevna garancija vračila denarja Samo nove stranke Polna cena po predstavitveni ponudbi
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
