To storyboard dejavnost, predpostavlja, da so dijaki že naučili mesecih leta, vremenske izrazi, in letni časi. Prav tako predvideva, študentje so se naučili sedanjiku konjugacije z -er, -ar in -ir glagolov, kakor tudi, kako Spregaj glagoli ir in jugar. Naslednji dejavnost zagotavlja možnosti za študente, za sintezo ciljnega materiala.
Imajo študenti Brainstorm seznam 8-12 zabav. Poučite jih ustvariti vprašanje z vsakim, ki se spreminja predmet, vendar vedno sprašuje, kdaj predmet ukvarja z zabavo. Za vsako celico, imajo učenci vključujejo posnetke, povezane z zabavo, jo označi z ustrezno sezone, nato pa vključujejo vprašanje in odgovor. Študent mora odgovoriti na zastavljeno vprašanje, pri čemer upošteva, kako se je vprašal in s tem, kako je treba odgovoriti, da. Vsak izredni študenti morajo vključevati mesec, vreme, in ustrezno zabavo v popolni stavku.
Kot seznanjeno dejavnosti, lahko študenti namestnika pa študentski A in Student B. študent navaja sezono v popolni stavku in prosi vprašanje o zabavah. Študent B je treba odgovoriti z zahtevanim materialom in v popolni stavku. Obe študentov mora pisati dani odgovor.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Utrdite konsistentnost in tekočnost z začetkom vsake ure s hitrim pogovorom o vremenu v španskem jeziku. Prosite učence, naj opišejo danšnje vreme z naučenimi izrazi, spodbujajte popolne stavke. Menjajte vodjo razprave, da vsi vadijo govorjenje in poslušanje.
Podprite pomnjenje jezika z ustvarjanjem barvite stene z besedami, ki vključujejo vremensko slovnico, letne čase in povezane slike. Omenjajte steno med poukom in povabite učence, naj jo posodobijo z novimi besedami ali vremenskimi poročili.
Povežite učenje z resničnim življenjem, tako da pokažete trenutne vremenske razmere iz špansko govorečega mesta z vremensko aplikacijo ali spletno stranjo. Prosite učence, naj opišejo razmere v španskem jeziku in jih primerjajo z vašo lokalno vremensko sliko, spodbujajoč angažiranost in kulturno ozaveščenost.
Spodbujajte govorjenje in prilagajanje z izdelavo kratkih predstavitev o najljubšem sezonskem obdobju, mesecu in vremenu, vključno z dejavnostmi, ki jih imajo radi. Spodbujajte uporabo popolnih stavkov in ciljanih vremenskih izrazov za pristno prakso.
Poučevanje španskih izrazov za vreme v kontekstu lahko izboljšamo z uporabo storyboard aktivnosti, vlogami, vključevanjem vizualnih elementov ter povezovanjem vremenskih fraz z vsakdanjimi dejavnostmi in sezonami. Sodelovanje v interaktivnih scenarijih in vaje v parih pomagajo okrepiti besedišče in razumevanje.
Za združevanje mesecev, vremena in dejavnosti v španščini, naj učenci razmišljajo o dejavnostih, nato pa oblikujejo vprašanja in odgovore o tem, kdaj se posamezna dejavnost opravlja, vključno z mesecem in vremenom. Uporabite storyboarde ali partnerstva, da učenci vadijo oblikovanje celovitih stavkov in povezovanje dejavnosti z ustrezno sezono.
Storyboard dejavnost vključuje risanje prizorov, ki prikazujejo različne dejavnosti, pri čemer je vsaka označena z sezono, mesecem in vremensko frazo v španščini. Učenci pišejo in odgovarjajo na vprašanja v zvezi z vsako sceno, s čimer vadijo razumevanje in govorjene veščine.
Uporaba konteksta pri poučevanju besed za vreme pomaga učencem bolje zapomniti in pravilno uporabiti izraze. Povezovanje vremenskih izrazov z meseci, sezonami in vsakdanjimi dejavnostmi naredi pouk bolj smiseln in izboljša dolgoročno zapomnitev.
Partnerske dejavnosti spodbujajo učence k pogovornemu vajanju izrazov za vreme in sezone. Z vprašanji in odgovori o dejavnostih v prostem času učenci gradijo samozavest, utrjujejo slovnico in izboljšujejo govorjene veščine v podporni skupini.