Uporaba dokumentov iz primarnih virov je izjemno pomemben del preučevanja zgodovine in razumevanja, kako so se ljudje v tistem času odzvali na dogodke ali nanje vplivali. Ko gre za preučevanje holokavsta, bo razumevanje perspektive žrtve pomagalo učencem prizemljevati dogajanje v resnici in bolje analiziralo učinke dejanj.
Študenti bodo v tej dejavnosti ustvarili tradicionalno knjigo zgodb, ki predstavlja izkušnjo žrtve holokavsta . Pri tej nalogi bodo študenti najprej morali raziskati posameznika, na katerega so vplivali dogodki holokavsta. Računov je več, zato je treba študente spodbuditi, da presegajo račune Anne Frank. Ko študentje najdejo vir, na primer avtobiografijo ali intervju, bodo izbrali vrsto citatov, za katere so ugotovili, da so najbolj globoki. Ti citati bodo delovali kot oris za zgodbo. Študenti morajo vključiti vsak citat v spodnje besedilno polje in ustvariti ustrezno predstavitev citata.
Študenti bodo morda namesto tradicionalne naloge ustvarili grafični roman namesto tradicionalne naloge. Nalogi lahko dodate dodatne predloge, da dijakom omogočite možnost in ustrezno posodobite navodila.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite zgodbo, ki podrobno opisuje izkušnjo žrtve holokavsta.
Spodbujajte učence, naj preučujejo dnevnik, pisma ali ustne priče kot primarne vire. Poudarite, kako ti pristni zapisi nudijo globlje, osebnejše razumevanje holokavsta in navdihujejo učence, naj uporabijo neposredne dokaze v svojih načrtih zgodb.
Usmerjajte učence, naj izberejo citate, ki prikazujejo čustva, izzive ali prelomne točke. Pojasnite, da izbira močnih odlomkov naredi njihovo zgodbo bolj zanimivo in pristno.
Prikazujte, kako prevesti občutke iz besedila v slike. Pokažite primere uporabe barv, obraznih izrazov in okolja za zajemanje razpoloženja vsake citate v zgodbi.
Vodenje razrednega pogovora o tem, kaj so učenci izvedeli z raziskovanjem žrtvinega vidika. Spodbujajte spoštljivo deljenje in refleksijo za poglobitev razumevanja in empatije.
Preverite vsak učencov pristop k predstavitvi zgodbe žrtve holokavsta. Poudarite ustvarjalnost, natančnost in čustveni vpliv ter javno priznajte premišljeno delo, ki gradi samozavest v razredu.
Primarni viri pomagajo učencem vzpostaviti stik z resničnimi izkušnjami, nudijo pristne perspektive in spodbujajo globlje razumevanje holokavsta. Povezujejo zgodovinske dogodke z realnostjo in omogočajo kritično analizo posameznih odzivov in vplivov.
Učenci naj raziskujejo posamezno žrtev, izberejo pomembne citate iz avtobiografij ali intervjujev ter te citate uporabijo za načrtovanje zgodbe. Vsak citat je povezan z vizualno predstavitvijo, kar pomaga prenesti izkušnjo žrtve.
Učitelji naj učencem navedejo, naj izberejo žrtev holokavsta, poiščejo primarne vire, izberejo vplivne citate in ustvarijo zgodbo ali grafični roman, ki prikazuje te izkušnje. Jasne smernice in možnosti za predloge izboljšajo sodelovanje.
Da, učenci lahko ustvarijo grafični roman namesto zgodbe. Učitelji lahko ponudijo dodatne predloge za predloge ali prilagodijo navodila, da vključijo različne ustvarjalne formate, kar omogoča bolj osebno izražanje.
Spodbujanje raziskovanja tudi izven Anne Frank razkriva učencem širši spekter žrtvovih izkušenj, kar jim pomaga razumeti raznolikost in večplastni vpliv holokavsta na različne posameznike in skupnosti.