Sociala berättelser är inte bara för yngre studenter; de kan vara användbara för alla åldrar, inklusive tonåringar. Tonåren kan vara komplicerade, full av situationer av vuxen typ blandat med besväret att fortfarande vara tonåring. Individer på Autism Spectrum gynnas verkligen av sociala berättelser, men tonåren är tuff för alla. Sociala berättelser kan vara till hjälp vid förberedelserna för en rad situationer, inklusive men inte begränsade till:
Grupptryck | Dating | Jobbintervju |
---|---|---|
|
|
|
Tyvärr är negativt grupptryck överallt. Varje gång de vänder sig utsätts en tonåring för något som de kanske inte gillar, vill ha eller som de vet är fel. Vuxna spelar en roll i mentorskap och påverkan av deras unga, synliga sinnen. Sociala berättelser för tonåringar är ett sätt att spela upp en gemensam grupptryckssituation på ett sätt som elever kommer att förstå.
(Detta kommer att starta en 2 veckors gratis prov - inget kreditkort behövs)
Grupptrycket är inte alltid negativt, men det är det negativa grupptrycket som ungdomar kämpar med dagligen. Även om det finns många olika fall av negativt grupptryck, är det vanligt att dricka. Exemplet visar ett förkortat sätt som en situation kan spela om tonåringen säger nej.
Andra vanliga negativa grupptryckssituationer kan inkludera:
Direkt peer-tryck | Indirekt grupptryck | |
---|---|---|
|
|
|
Med tonåren intresserar det sig för dejting. Tonårsdating är vanligt förekommande, men kommer inte nödvändigtvis naturligt. Det är viktigt att tonåringar förstår vad dejting gör och inte innebär.
(Detta kommer att starta en 2 veckors gratis prov - inget kreditkort behövs)
Dating bör vara roligt och ömsesidigt. Det bör aldrig finnas några förväntningar på någon sida. I exemplet betalade pojken, men flickan erbjöd sig att betala sin del. Ingen av parterna ska förvänta sig att den andra betalar för hela dagen. Det är trevligt om man gör det, men båda människorna bör vara beredda att betala sitt eget sätt.
Några andra datingscenarier som kan undervisas med hjälp av sociala berättelser inkluderar:
Fråga / bli frågad | På en date | Efter ett datum |
---|---|---|
|
|
|
När tonåringar är omkring 15 eller 16 år, när de lagligt kan arbeta i de flesta stater, blir de ofta ivriga att hitta deltidsjobb. Förutom att lära eleverna hur man slutför en jobbansökan, är det viktigt att de vet hur de kan förbereda sig för en jobbintervju.
En jobbintervju kan vara en nervtäckande händelse, men att förbereda sig för den kan hjälpa till att lindra en del av den stressen och öka deras chanser att få jobbet. Förberedelserna för intervjun börjar med att skapa ett bra första intryck. Många ungdomar inser eller bryr sig inte om att det de bär och hur de agerar reflekterar direkt vad andra tycker om dem. Vanligtvis försöker vi lära våra elever att vad andra tycker inte spelar någon roll, men det är inte fallet när det gäller potentiella arbetsgivare.
(Detta kommer att starta en 2 veckors gratis prov - inget kreditkort behövs)
Beroende på studentens behov kan du behöva dela upp intervjuprocessen i mindre, mer hanterbara bitar:
Förberedelse | Vid intervjun | Jobbbjudande eller avslag |
---|---|---|
|
|
|
Det kan vara besvärligt att starta en konversation om några av de ungdomsrelaterade sociala situationerna. Den sociala historien kan fungera som själva konversationsstartaren. Tonåringar kommer att titta på det och det är nästan garanterat att någon kommer att ha en kommentar eller fråga. Detta gör det möjligt för eleverna att initialt leda konversationen. Som moderator kommer det att vara lätt att ta reda på vad de kanske eller inte redan vet om ämnet och ta konversationen i nödvändig riktning. Detta tillvägagångssätt kan också vara till hjälp för att bibehålla deras intresse för konversationen.
Ungdom kan vara en svår åldersgrupp att lära sig sociala situationer till. Storyboarding sociala berättelser möjliggör en rolig men ändå åldersanpassad representation av ungdomarscenarier. Det ständigt växande biblioteket med scener och kategorier på Storyboard That också möjliggör ett större utbud av situationer för att täcka användarnas behov.
Om du är ny inom sociala berättelser, läs vår introduktion till sociala berättelser som täcker grunderna i sociala berättelser och hur du kan göra effektiva berättelser.
För en närmare titt, se alla våra artiklar om sociala berättelser:
Artikel | Beskrivning | Ämnen |
---|---|---|
Dagliga livsförmåga | Vissa individer kräver uttrycklig instruktion om uppgifter som många av oss tar för givet. Skapa en personlig social berättelse för att engagera eleven. |
|
Övergångar och oväntade händelser | Det okända är läskigt för alla, men oväntade händelser och övergångar kan vara särskilt stressande för individer med ASD. Hjälp att förbereda din student eller älskade för kommande förändringar med en social berättelse. |
|
Sociala situationer | Sociala interaktioner kan vara mycket stressande för många människor, med och utan ASD. Skapa storyboards för att visa möjliga situationer och resultat. |
|
Ungdomskunskaper | När barnen blir äldre förändras deras intressen och behov. Brosch potentiellt svåra samtal med ett storyboard-exempel. |
|
Sociala berättelser i klassrummet | Sociala berättelser är också användbara för hela gruppens direkta instruktioner om sociala och coping-färdigheter. Använd en storyboard för att ta itu med problem med både individer och klassen. |
|
Sociala berättelser för små barn | Små barn kämpar ofta med nya koncept eller stora förändringar. Skapa en social historia som hjälper till att förbereda även mycket små barn för förändring eller nya färdigheter. |
|
Det är en kort, enkel berättelse som beskriver en social situation, färdighet eller koncept. Den är utformad för att hjälpa individer att förstå och navigera i sociala interaktioner.
De kan hjälpa tonåringar med sociala och kommunikationssvårigheter genom att ge tydliga förklaringar och förväntningar på olika sociala situationer. De främjar förståelse och minskar ångest i sociala miljöer.
Ja, de kan skräddarsys för att ta itu med frågor som mobbning, konfliktlösning och lämpliga sätt att reagera på negativt beteende. De ger en ram för att förstå och svara på sociala utmaningar.
Introducera dem på ett positivt och icke-dömande sätt. Betona att de är verktyg för att bättre förstå sociala situationer och förbättra kommunikationsförmågan. Det kan vara bra att involvera tonåringen i att skapa eller anpassa sina egna.