Bill of Rights: Analys av 5 W med Storyboard That
https://www.storyboardthat.com/sv/lesson-plans/bill-of-rights/5-ws
Bill of Rights - 5 W: s
Fler alternativ
Översikt Över Lektionsplanen
Mall och Klassinstruktioner
Studentkårsbedömning
Översikt Över Lektionsplanen Accordion Arrow

Översikt Över Lektionsplanen


I denna aktivitet kommer eleverna att skapa en spindel karta som representerar viktig bakgrundsinformation för Bill of Rights. Studenter är skyldiga att skapa fem frågor kring dokument med hjälp av ”5 Ws: vem, vad, när, var och varför”. Denna inledande aktivitet kommer att tillåta elever att se Bill of Rights ur ett helhetsperspektiv innan de studerar uppgifter om de rättigheter som garanteras genom varje ändring.


Exempel Bill of Rights 5 Ws


Som skrev Bill of Rights?


De föreslagna författningsändringar som skulle bli Bill of Rights skrevs av James Madison. Madison blev känd som "fadern av konstitutionen" långt innan han valdes som fjärde president i USA.

VAD är Bill of Rights?


Bill of Rights är de första tio ändringar i Förenta staterna konstitutionen. Dessa tio ändringar fokuserar på bevarandet av enskilda friheter genom att begränsa kraften i den federala regeringen.

Var fanns Bill of Rights skrivit?


Bill of Rights skapades i Federal Hall i New York, där den federala regeringen var belägen innan den flyttade till Washington, DC

När var Bill of Rights skapat?


Bill of Rights ratificerades den 15 december, 1791. Bill of Rights debatterades mellan federalister och anti Federalist men så småningom ratificerat och har förblivit sedan dess.

Varför existerar Bill of Rights?


Bill of Rights existerar uttryckligen definiera vissa väsentliga friheter och friheter amerikanska medborgare. För att uppnå liv, frihet och strävan efter lycka för varje medborgare, hävdade James Madison, våra rättigheter som krävs för att vara klart definierade och anges.



Bill of Rights Projects

Förlängd Aktivitet ett

Eleverna kan skapa en alternativ 5 Ws i ett annat land, som erbjuder sina medborgare en Bill of Rights och något liknande. Eleverna kan använda samma frågor från tidigare verksamhet eller skapa originella frågor för detta utökade verksamhet.


Förlängd Aktivitet Två

När eleverna har undersökt dessa två olika Bill of Rights, kan de skapa en T-Chart storyboard som jämför och kontrasterar dem. Eleverna kan leta efter likheter enskilda friheter, eller visa hur några av de skydd eller begränsningar av regeringen varierar från land till land.


Mall och Klassinstruktioner Accordion Arrow

Mall och Klass Instruktioner

(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)



Elevens instruktioner

Skapa en storyboard som beskriver de 5 Ws (vem, vad, när, var och varför) för Bill of Rights.

  1. Använd mallen från din lärare
  2. Fråga en av de 5 Ws i rubriken på varje cell
  3. Svara på frågan i beskrivningsrutorna
  4. Skapa en illustration som demonstrerar eller förklarar var och en av de 5 W:erna med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål
5 Ws Mall
Fler alternativ

Lektionsplan Reference

Betygsnivå 6-12

Svårighetsgrad 2 (Förstärkning / Utveckling)

Typ av Assignment Individ Eller Partner

Typ av Aktivitet: 5 års Sociala Studier och Historia


Studentkårsbedömning Accordion Arrow

Studentkårsbedömning

(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)


5 Ws Rubrik
Rubrik som kan användas med vilken 5 W-aktivitet som helst.
Skicklig
5 Points 		Framväxande
3 Points 		Början
1 Points
Förklaring
Eleven väljer tydligt, noggrant och noggrant på vem, vad, var, när och varför frågorna.
Eleven väljer och svarar på vem, vad, var, när och varför-frågor. En del av informationen är tydlig, noggrann och korrekt.
Vem, vad, var, när och varför frågor och svar är ofullständiga, förvirrande eller felaktiga.
Illustrationer
Illustrationerna representerar den skriftliga informationen med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål.
Illustrationerna relaterar till den skriftliga informationen, men är svåra att förstå.
Illustrationerna relaterar inte tydligt till den skriftliga informationen.
Bevis på Ansträngning
Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt.
Arbete visar vissa bevis på ansträngning.
Arbete visar få bevis på någon ansträngning.
Konventioner
Stavning, grammatik och skiljetecken är för det mesta korrekta.
Stavning, grammatik och skiljetecken är något korrekta.
Stavning, grammatik och skiljetecken är oftast felaktiga.


Översikt Över Lektionsplanen


I denna aktivitet kommer eleverna att skapa en spindel karta som representerar viktig bakgrundsinformation för Bill of Rights. Studenter är skyldiga att skapa fem frågor kring dokument med hjälp av ”5 Ws: vem, vad, när, var och varför”. Denna inledande aktivitet kommer att tillåta elever att se Bill of Rights ur ett helhetsperspektiv innan de studerar uppgifter om de rättigheter som garanteras genom varje ändring.


Exempel Bill of Rights 5 Ws


Som skrev Bill of Rights?


De föreslagna författningsändringar som skulle bli Bill of Rights skrevs av James Madison. Madison blev känd som "fadern av konstitutionen" långt innan han valdes som fjärde president i USA.

VAD är Bill of Rights?


Bill of Rights är de första tio ändringar i Förenta staterna konstitutionen. Dessa tio ändringar fokuserar på bevarandet av enskilda friheter genom att begränsa kraften i den federala regeringen.

Var fanns Bill of Rights skrivit?


Bill of Rights skapades i Federal Hall i New York, där den federala regeringen var belägen innan den flyttade till Washington, DC

När var Bill of Rights skapat?


Bill of Rights ratificerades den 15 december, 1791. Bill of Rights debatterades mellan federalister och anti Federalist men så småningom ratificerat och har förblivit sedan dess.

Varför existerar Bill of Rights?


Bill of Rights existerar uttryckligen definiera vissa väsentliga friheter och friheter amerikanska medborgare. För att uppnå liv, frihet och strävan efter lycka för varje medborgare, hävdade James Madison, våra rättigheter som krävs för att vara klart definierade och anges.



Bill of Rights Projects

Förlängd Aktivitet ett

Eleverna kan skapa en alternativ 5 Ws i ett annat land, som erbjuder sina medborgare en Bill of Rights och något liknande. Eleverna kan använda samma frågor från tidigare verksamhet eller skapa originella frågor för detta utökade verksamhet.


Förlängd Aktivitet Två

När eleverna har undersökt dessa två olika Bill of Rights, kan de skapa en T-Chart storyboard som jämför och kontrasterar dem. Eleverna kan leta efter likheter enskilda friheter, eller visa hur några av de skydd eller begränsningar av regeringen varierar från land till land.


Mall och Klass Instruktioner

(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)



Elevens instruktioner

Skapa en storyboard som beskriver de 5 Ws (vem, vad, när, var och varför) för Bill of Rights.

  1. Använd mallen från din lärare
  2. Fråga en av de 5 Ws i rubriken på varje cell
  3. Svara på frågan i beskrivningsrutorna
  4. Skapa en illustration som demonstrerar eller förklarar var och en av de 5 W:erna med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål
5 Ws Mall
Fler alternativ

Lektionsplan Reference

Betygsnivå 6-12

Svårighetsgrad 2 (Förstärkning / Utveckling)

Typ av Assignment Individ Eller Partner

Typ av Aktivitet: 5 års Sociala Studier och Historia


Studentkårsbedömning

(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)


5 Ws Rubrik
Rubrik som kan användas med vilken 5 W-aktivitet som helst.
Skicklig
5 Points 		Framväxande
3 Points 		Början
1 Points
Förklaring
Eleven väljer tydligt, noggrant och noggrant på vem, vad, var, när och varför frågorna.
Eleven väljer och svarar på vem, vad, var, när och varför-frågor. En del av informationen är tydlig, noggrann och korrekt.
Vem, vad, var, när och varför frågor och svar är ofullständiga, förvirrande eller felaktiga.
Illustrationer
Illustrationerna representerar den skriftliga informationen med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål.
Illustrationerna relaterar till den skriftliga informationen, men är svåra att förstå.
Illustrationerna relaterar inte tydligt till den skriftliga informationen.
Bevis på Ansträngning
Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt.
Arbete visar vissa bevis på ansträngning.
Arbete visar få bevis på någon ansträngning.
Konventioner
Stavning, grammatik och skiljetecken är för det mesta korrekta.
Stavning, grammatik och skiljetecken är något korrekta.
Stavning, grammatik och skiljetecken är oftast felaktiga.


Så här tänker du om de 5 W:na i Bill of Rights

1

Organisera en klassdebatt om Bill of Rights för att fördjupa förståelsen

Fasilitera en livlig debatt där elever argumenterar för eller emot specifika tillägg i Bill of Rights. Detta engagerar kritiskt tänkande och hjälper eleverna att bättre förstå den verkliga betydelsen av dessa rättigheter.

2

Dela in eleverna i små grupper och tilldela varje grupp en ändring

Tilldela varje grupp en ändring från Bill of Rights att undersöka och förbereda argument för eller emot. Detta främjar samarbete och säkerställer att eleverna blir experter på sin tilldelade ändring.

3

Vägled elever att undersöka verkliga scenarier relaterade till deras ändring

Uppmuntra grupper att hitta historiska eller aktuella händelser som visar hur deras tilldelade ändring påverkar medborgare. Detta gör lärandet relevant och hjälper eleverna att knyta an abstrakta rättigheter till verkliga frågor.

4

Moderera en respektfull debatt och uppmuntra till evidensbaserade argument

Låt varje grupp presentera sin ståndpunkt och svara på motargument med fakta och exempel. Detta bygger kommunikationsfärdigheter och lär eleverna att stödja sina åsikter med bevis.

5

Reflektera som klass över hur Bill of Rights påverkar vardagslivet

Leda en helklassdiskussion för att reflektera över det som lärts, och uppmuntra elever att dela hur dessa rättigheter påverkar deras egna liv. Detta steg hjälper till att förstärka förståelsen och främjar personliga kopplingar till materialet.

Vanliga frågor om de 5 W:na i Bill of Rights

Vad är de 5 W:erna i Bill of Rights-aktiviteten för elever?

Den 5 W:erna av Bill of Rights-aktiviteten ber eleverna att utforska Bill of Rights genom att svara på Vem, Vad, När, Var och Varför-frågor om den. Denna strategi hjälper eleverna att få en helhetsförståelse av Bill of Rights innan de dyker in i de specifika ändringarna.

Hur kan jag undervisa om Bill of Rights med hjälp av ett spindeldiagram?

För att undervisa om Bill of Rights med ett spindeldiagram, låt eleverna placera Bill of Rights i mitten och förgrena sig med svar på de 5 W:erna: Vem skrev den, Vad är den, När skapades den, Var skrev den, och Varför finns den. Denna visuella organiserare hjälper eleverna att koppla viktiga fakta och koncept.

Vad är ett exempel på en 5 W:er-fråga för Bill of Rights?

Ett exempel är: "Vem skrev Bill of Rights?" Svaret: James Madison skrev de föreslagna ändringarna som blev till Bill of Rights. Varje W (Vem, Vad, När, Var, Varför) kan vara en separat fråga om dokumentet.

Varför är det viktigt för elever att studera Bill of Rights med hjälp av 5 W:erna?

Att använda 5 W:erna-metoden hjälper eleverna att förstå inte bara ändringarna, utan också sammanhanget och anledningarna bakom Bill of Rights. Det uppmuntrar kritiskt tänkande och en djupare förståelse för amerikanska friheter och historia.

Hur kan jag utöka lektionen om 5 W:erna i Bill of Rights för äldre elever?

För äldre elever kan du utöka lektionen genom att låta dem undersöka ett annat lands Bill of Rights eller liknande dokument och jämföra det med den amerikanska versionen. De kan använda en T-Chart storyboard för att identifiera likheter och skillnader i individuella friheter och regeringens begränsningar.




Bild~~POS=TRUNC Erkännanden
  • Federal Hall • Phil Roeder • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Taft Inauguration • DC Public Library Commons • Licens No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Visa Alla Lärarresurser

Rekommendationer

"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."
–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."
–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."
–Lärare i tredje klass
https://www.storyboardthat.com/sv/lesson-plans/bill-of-rights/5-ws
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office