När eleverna läsa, kan en storyboard fungera som en bra karaktär referens log. Denna log (kallas även tecken) tillåter eleverna att komma ihåg relevant information om viktiga tecken. När du läser en roman, små attribut och detaljer blir ofta viktigt eftersom handlingen fortskrider. Med karaktär kartläggning, kommer eleverna att spela in den här informationen hjälpa dem följa med och fånga nyanser som gör att läsa roligare!
Använd en tecken för att spåra de olika pilgrimer som diskuteras i ”The General Prologue”. Låt eleverna ge karaktärens fysiska / fysionomiska drag, interna karaktärsdrag och en offert för stöd! Vid tillämpningen av detta prov, har vi valt vår favorit fem. Split eleverna upp och få dem att fokusera på bara en eller några pilgrimer, eller låta spåra alla 30!
| Fysiska / fysionomiska Egenskaper | Interna Teckendrag | Citat | |
|---|---|---|---|
| The Wife of Bath | Åldrande, döv på ena örat, mycket fint klädd, har luckor i tänderna | Hon är övertygad om, trivsamt och expert på kärlek och romantik | ”I felaweshipe wel koude hon laughe och carpe./ av korrigerande åtgärder av kärlek hon visste per chaunce, / För koude hon om att konsten olde daunce.” | Miller | Stout, med stora muskler, rött skägg, näsborrar fullt av svarta hår, en stor, högljudd munnen med en tand saknas, bär ett svärd | Oärlig, när han säljer sin produkt för tre gånger priset han ska, uncouth; debaucherous | ”Hans mun som greet var som en hälsa forneys. Han var en janglere och goliardeys, och det var moost av Synne och otukt. Wel koude han Stelen majs och Tollen thries; Men han hadde en thombe av guld, Pardee.” | den prioress | Har mycket gott uppförande; utsökt näsa; grå ögon; liten, röd mun | Dainty och korrekt; medlidsam; blygsam; gott hjärta | ”Men soore wepte hon om oon av hem var gärning, eller om män Smoot det med en yerde smerte; Och al var samvete och tendre Herte.” | Kocken | Har en defekt: ett öppet sår sipprar från hakan | Expert i matlagning | ”Men soore wepte hon om oon av hem var gärning, eller om män Smoot det med en yerde smerte; Och al var samvete och tendre Herte.” |
| Riddaren | Han klär sig i en dämpad stil, bär han sig med värdighet och han har aldrig en ovänlig uttryck i ansiktet | Han är ödmjuk, en värdig riddare, och kanske den bästa riddare i världen | ”Och everemoore han hadde en soveryn prys. Och trots att han var värd, han var wys, och hans port som Meeke som är en Mayde. Han nevere men ingen vileynye ne Sayde I al sin Lyf till någon maner wight.” |
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en teckenkarta för huvudpersonerna.
Främja samarbete hjälper eleverna att fördjupa sin förståelse av karaktärsdynamik. Gruppdiskussioner uppmuntrar elever att dela perspektiv och märka samband mellan pilgrimer, vilket gör texten mer engagerande för alla.
Delad arbetsbörda gör att eleverna kan fokusera djupare på ett fåtal karaktärer. Specialisering hjälper dem att bli 'experter' och förbereda sig för att dela insikter med klassen.
Uppmuntra elever att leta efter likheter och skillnader i egenskaper, motiv och bakgrunder. Denna analys hjälper dem att förstå Chaucer’s användning av kontrast och satir i texten.
Att dela upptäckter låter eleverna undervisa varandra och se helheten. Galleri-vandringar eller presentationer gör processen interaktiv och förstärker lärandet.
Uppmana elever att fundera på hur karaktärsinteraktioner avslöjar större teman som social klass eller moral. Detta steg hjälper dem att koppla detaljer till textens övergripande budskap.
En karaktärskarta är en visuell organisatör som hjälper elever att spåra nyckeldrag, detaljer och citat för varje karaktär. I Canterbury Tales’ ‘General Prologue’ låter användningen av en karaktärskarta eleverna minnas fysiska drag, interna egenskaper och viktiga citat, vilket gör det lättare att följa de många pilgrimerna och förstå deras roller i berättelsen.
För att skapa en karaktärskarta, lista varje pilgrimsnamn och lägg till sektioner för fysiska/biometriska drag, interna egenskaper och ett stödjande citat. Elever kan fylla i dessa medan de läser eller efter diskussion, vilket hjälper dem att organisera information om varje karaktär visuellt.
Elever kan kartlägga alla 30 pilgrimsfärdare, men att börja med nyckelfigurer som Hustruen från Bath, Möllaren, Prästinnan, Kocken och Ridderen ger en hanterbar introduktion och täcker ett brett spektrum av personligheter och sociala klasser.
För yttre egenskaper kan man notera drag som 'röd skägg' eller 'välklädd.' Inre egenskaper kan inkludera 'självsäker,' 'ödmjuk' eller 'Oärlig.' Att lägga till ett direkt citat från texten ger bevis för varje egenskap.
Karaktärskartläggning hjälper elever att hålla reda på den stora rollbesättningen, uppmuntrar till nära läsning och stödjer förståelsen genom att visuellt organisera viktig karaktärsinformation. Det främjar engagemang och gör subtila detaljer mer minnesvärda.