När eleverna läsa, kan en storyboard fungera som en bra karaktär referens log. Denna log (kallas även tecken) tillåter eleverna att komma ihåg relevant information om viktiga tecken. När du läser en berättelse, små attribut och detaljer blir ofta viktigt eftersom handlingen fortskrider. Med karaktär kartläggning, kommer eleverna att spela in den här informationen hjälpa dem följa med och fånga nyanser som gör att läsa roligare!
Fysiska egenskaper: Trettiofem år gammal, exil från Florens, en politiker, poet, och lärt sig i lag.
Karaktärsdrag: befinner sig förvirrad om den väg hans liv har tagit, behöver vägledning, fortfarande kär i Beatrice, ropar för mänskliga förnuftet att vägleda honom tills han hittar Divine Love.
Citat: ”Midway i vårt livs resa, gick jag vilse från den raka vägen och vaknade att hitta mig själv ensam i ett mörkt trä.”
Andra tecken som ingår i den här kartan: Virgil, Beatrice, Lucifer, Charon, Ulysses, Farinata delgi Uberti
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat "Kopiera Assignment", ändra beskrivningen av uppdraget i instrumentpanelen.)
Skapa en teckenkarta för huvudpersonerna.
Betygsnivå 9-12
Svårighetsgrad 3 (framkall till Mastery)
Typ av Assignment Individ Eller Partner
Typ av Aktivitet: TECKENHANTERARE
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
Skicklig 33 Points | Framväxande 25 Points | Början 17 Points | |
---|---|---|---|
Character Picture & Scene | De karaktärer och scener är både lämpligt för bokens tecken. | Många av de karaktärer och scener matchar bokens tecken. | Mer än hälften av de karaktärer och scener inte matchar tecknen i boken. |
Noggrannhet av Notes | Det mesta av informationen i noterna är korrekt. | Många av anteckningar har korrekt information, men en del är felaktig eller saknas. | Mindre än hälften av informationen i noterna är korrekt och relevant. |
Ansträngning | Arbete är slutfört, noggrann och snyggt. | De flesta av de delar av tecken var åtminstone försökt och arbete är presentabel. | Tecken är oavslutat och / eller oorganiserad. |