En historiens synvinkel är viktig för hur den berättas och vad läsaren förstår. Synvinkelaktiviteter ber eleverna att identifiera nyckelpronomin för att hjälpa dem att upptäcka om synpunkten är första person, tredje person begränsad eller tredje person allvetande. För denna aktivitet kommer eleverna att identifiera vem som berättar en viss del av historien i Refugee vilka ord de använder för att beskriva sig själva och andra, och i vilken synvinkel historien berättas. Lärare kan ändra eller anpassa kalkylblad för att ge mer eller mindre ställningar. De kan användas digitalt eller skrivas ut och kompletteras för hand.
För ytterligare mallar att ändra och lägga till i den här aktiviteten, kolla in våra arbetsbladsmallar för synvinkel !
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Identifiera synvinkel hos flykting .
Studentinstruktioner:
Facilitera en helklassdiskussion där eleverna identifierar och analyserar perspektivskiften i olika kapitel eller karaktärer i Refugee. Detta uppmuntrar eleverna att jämföra perspektiv, vilket fördjupar deras förståelse av hur berättarrösten formar historien och dess teman.
Välj korta passager som visar olika berättare i Refugee. Använd dessa för att hjälpa eleverna att se hur berättelsen förändras och för att skapa meningsfulla jämförelser.
Uppmana eleverna att ställa frågor som, “Vem berättar den här delen?” eller “Hur påverkar denna berättares perspektiv vad vi vet?” för att fokusera deras uppmärksamhet på perspektivet när de läser.
Få eleverna att hitta och dela pronomen eller fraser som avslöjar varje berättares perspektiv. Denna övning förstärker noggrann läsning och hjälper eleverna att motivera sina tankar.
Diskutera i gruppen hur varje berättare erfarenheter och känslor påverkar vad läsaren lär sig. Lyft fram vikten av perspektiv för att förstå karaktärsmotiv och plotutveckling.
För att identifiera synvinkel i Refugee av Alan Gratz, fokusera på de pronomen som används och vem som berättar historien. Leta efter ord som “jag” eller “mig” (första person) eller “han,” “hon,” eller karaktärsnamn (tredjeperson). Bedöm också om berättaren känner till alla karaktärers tankar (allvetande) eller bara en (begränsad).
Enkla aktiviteter inkluderar att låta elever identifiera pronomen i texter, skriva om delar ur ett annat perspektiv, eller fylla i arbetsblad om vem som berättar och vad de vet. Anpassningsbara arbetsblad och digitala eller utskrivbara mallar gör dessa lektioner snabba och flexibla.
Förståelse av synvinkel hjälper elever att se hur en berättelse formas av berättarens perspektiv. I böcker som Refugee avslöjar det karaktärers motivationer och bias, vilket fördjupar förståelsen och empatin.
Första person använder “jag” och berättas av en karaktär i historien. Tredjeperson begränsad följer en karaktär noggrant med “han/hon”. Tredjeperson allvetande visar tankar och känslor hos flera karaktärer och ger en bredare bild.
Ja, arbetsblad om synvinkel för Refugee är lätt att anpassa. Lärare kan lägga till eller ta bort stöd, justera frågor, eller använda digitala och utskrivbara mallar för att möta individuella eller klassbehov.