Att använda storyboards är ett bra sätt för studenter att skilja skillnaderna mellan den ofullkomliga och passékompositionen . Med hjälp av ett T-diagram kommer eleverna att skriva meningar med den ofullkomliga och passékompositionen och illustrera scener för att följa den . Detta format kan hjälpa eleverna att identifiera ett antal skillnader mellan de två tiderna, såsom långvarig handling kontra begränsad handling, eller vanliga åtgärder mot engångshändelser.
Exempel storyboard är inställt för att visa en pågående åtgärd avbruten av en engångshandling. Storyboard-bilderna hjälper eleverna att föreställa sig scenariot och stärka den grammatiska regeln ytterligare. Detta kan ändras och användas som en mall för studenter, eller elever kan skapa sina egna scenarier från den medföljande tomma mallen.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Använd ett T-diagram för att öva att skriva i imparfait och passékompositionen. Skapa meningar som beskriver ändliga och avbrytande handlingar.
Förbättra elevens förståelse genom att inkludera muntliga övningar där elever förklarar sina storyboard-scener med båda tempus högt. Detta ökar talförmågan och hjälper till att identifiera förvirringsområden.
Visa hur man beskriver en storyboard-scene genom att prata högt medan du pekar på varje panel och använder imperfekt och passé composé. Modelering ger tydliga exempel och sätter förväntningar för eleverna.
Tilldela elever till par och låt dem turas om att beskriva varandras storyboard-paneler med båda texterna. Kamratfeedback uppmuntrar aktivt lyssnande och förstärker korrekt användning i kontext.
Ge frasstarter som “När jag var ung,…” eller “Plötsligt, han/hon...”, för att hjälpa elever att strukturera sina muntliga förklaringar. Stöd i form av scaffolding hjälper elever på alla nivåer.
Invite several students to share their storyboard scenes orally with the class, ensuring each uses both tenses. Whole-class sharing promotes accountability and reinforces learning.
Den imperfekt (imparfait) i franska beskriver pågående, vanemässiga eller bakgrundshandlingar i dåtiden, medan passé composé används för avslutade, enstaka eller avbrutande handlingar. Att använda båda hjälper till att mer exakt förmedla tidslinjen och karaktären av dåtidens händelser.
Storyboards illustrerar visuellt skillnaden mellan pågående och avslutade handlingar, vilket gör det lättare för elever att förstå när de ska använda imperfekt vs. passé composé. Att skapa bilder för varje tempus förstärker förståelsen genom kontext och berättande.
Ett T-diagram är en grafisk organiserare med två kolumner. För franska tempus använder man ena sidan för imperfektssatser (pågående handlingar) och den andra för passé composé (avbrutna eller avslutade handlingar). Lägg till illustrationer för att klargöra varje scenario.
Ja! Att låta elever hitta på sina egna scenarier uppmuntrar till kreativitet och djupare lärande. De kan använda tomma mallar för att hitta på historier, skriva meningar för varje tempus och illustrera händelserna, vilket gör grammatikinlärningen engagerande.
Exempel: Je lisais un livre quand le téléphone a sonné. (Jag läste en bok när telefonen ringde.) Här är lisais imperfekt för bakgrundshandlingen, och a sonné är passé composé för avbrytande händelse.