Aktivitetsöversikt
När eleverna läser romanen kan det vara till hjälp att koppla de verkliga händelserna i det stora depressionen och dammskålen till historien. Ett användbart sätt att göra detta är att eleverna skapar en tidning! Med hjälp av en av tidningsmallarna kan elever skapa startsidan för en tidning som karaktärerna kan ha läst under sin tid i berättelsen. Studenterna kommer att göra slutsatser baserade på texten och kan också komplettera ytterligare forskning för att utarbeta sitt projekt.
Låt eleverna, som en utökad aktivitet eller klassrumsaktivitet, skapa hela tidningen, inklusive olika interiörartiklar som också följer underdiagram eller verkliga händelser. Eleverna kan skriva ut sina tidningssidor och de kan bindas samman som en klass!
För ytterligare mallar att inkludera i den här uppgiften, kolla in våra mallar för tidningsaffisch och tidningsark!
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en tidningssats förstasida under eller strax efter berättelsens händelser. Använd gärna historiskt sammanhang för din artikel!
Studentinstruktioner:
- Klicka på "Starta uppdrag."
- Skapa en titel för din tidning och en fängslande rubrik för huvudberättelsen.
- Använd lämpliga scener, karaktärer och objekt för att skapa "fotografier" för din artikel.
- Inkludera bildtexter för "fotografier".
- Skriv medföljande text till huvudberättelsen och andra artiklar på förstasidan.
- Du kan behöva radera platshållarraderna och lägga till nya textablar.
- Spara ofta!
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 7 Points | Framväxande 4 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Rubrik och Beskrivningar | Eleverna inkluderar en catchy rubrik för förstasidan samt detaljerade beskrivningar för varje illustrerad händelse som förklarar vad som hände i minst 3-5 meningar. | Rubriken och/eller beskrivningarna för händelserna kan förstås men den är något otydlig eller för kort. | På förstasidan saknas antingen rubriken eller beskrivningar av var och en av de avbildade händelserna. |
| Illustrationer | Illustrationerna representerar händelserna med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål. Det är tydligt att eleven tog tid och omsorg för att skapa illustrationerna. | Illustrationerna relaterar delvis till händelserna men de är svåra att förstå eller verkar överhastade. | Illustrationerna relaterar inte tydligt till de viktigaste händelserna i berättelsen. |
| Stavning, Grammatik, Interpunktion | Slutprodukten är fri från stavning, skiljetecken och grammatiska fel. | Slutprodukten innehåller upp till tre fel i stavning, skiljetecken eller grammatik som inte ändrar innebörden av texten. | Slutprodukten innehåller mer än tre fel i stavning, interpunktion eller grammatik. |
Hur man hjälper elever att utföra forskning på ämnet "Stor depression"
Förklara Nödvändiga Termer
Innan eleverna börjar utföra sin egen forskning om ämnet kan lärare kortfattat förklara händelserna kring den stora depressionen och förklara några nyckelidéer och ordförråd för eleverna. Till exempel kan vissa yngre elever ha svårt att förstå begreppet ekonomi, inflation eller ekonomisk depression.
Ge Relevanta Exempel
För att förtydliga begreppen ytterligare kan lärare ge relevanta och relaterbara exempel och förklara dem i enkla termer. Detta kan också göras genom att använda dagliga aktiviteter eller klassrumsaktiviteter och använda dem som exempel för att förklara de komplexa händelserna under den stora depressionen. Detta kommer att hjälpa eleverna att enkelt förstå de grundläggande begreppen.
Använd Flera Resurser
Användningen av en kombination av primära och sekundära källor bör betonas. Primärt material ger förstahandskännedom om eran genom bilder, brev och personliga rapporter; sekundära källor däremot analyserar och tolkar materialet.
Använd Anteckningstekniker för att Analysera Information
Hjälp eleverna att fokusera på hur man utvärderar och kombinerar data från olika källor. Uppmuntra dem att bedöma sanningshalten i materialet de möter, jämföra synpunkter och leta efter återkommande teman. Lärare kan också be dem att anteckna viktiga detaljer, citat och personliga observationer. Organiseringen av deras resultat senare kommer att underlättas av detta.
Sammanfatta och Reflektera
Be eleverna att sammanfatta sin forskning och lägga den i en organiserad form. När de viktigaste insikterna är i ett heltäckande format kan eleverna dela sina resultat med resten av klassen och diskutera sin analys av situationen och om det finns några aktuella världshändelser som de tror kan relateras till denna forskning. Hjälp eleverna att reflektera över denna information och vägleda dem att använda denna information för olika aktiviteter.
Vanliga Frågor om att Skapa en Tidning för Evenemang som Finns i "Of Mice and Men"
Vilka typer av artiklar kan eleverna ha med i sina tidningar?
En rad artiklar, inklusive ledare, reportage, intervjuer och nyhetsrapporter, kan inkluderas. Denna variation kommer att ge en grundlig förståelse för berättelsens karaktärer och händelser och ge eleverna en chans att utöva sin kreativitet och fantasi.
Kan eleverna lägga till original eller fiktivt innehåll i sina tidningar?
Ja, så länge de relaterar till romanens idéer och händelser får eleverna använda fiktiva inslag. Studenter kan till exempel skriva artiklar som ger sina tankar om aktuella händelser eller göra upp fiktiva karaktärsintervjuer.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Möss och Människor
Denna Aktivitet är en del av Många Lärarhandledningar
Prova 1 Månad för
30 dagars pengarna-tillbaka-garanti Endast nya kunder Fullt pris efter introduktionserbjudande
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
