Studenter kommer redan att ha antaganden om näringsämnen och livsmedelsgrupper när det är dags för den här enheten, och det kan vara till hjälp för dem och dig att hålla reda på vad de tror eller vet att kommer in och vad de lärt sig i slutet. Att använda ett KWL-diagram är ett perfekt sätt att spåra framsteg och identifiera eventuella missuppfattningar som elever kan ha när de går in i lektionen!
Eleverna kan behålla detta arbetsblad och lämna in det i slutet av enheten, eller så kan de fylla i de två första rutorna och sedan lämna in det. På det andra sättet kan du se vad eleverna är glada över att lära sig och vad de redan vet så att du kan skräddarsy det du lär dem. Sedan, skicka tillbaka diagrammet och låta eleverna slutföra det tredje avsnittet för att använda som en översyn av enheten!
Om du klickar på "Använd denna uppgift" kopieras kalkylbladet till ditt lärarkonto. Detta kalkylblad kan ställas in och anpassas efter önskemål för att anpassa det till dina elever. Lägg gärna till ett fjärde avsnitt för att förvandla kalkylbladet till ett KWHL-diagram! När du är klar med redigeringen, bara spara och skriva ut det för elever att fylla i.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instructions
Anpassa KWL-diagrammet för elever med olika inlärningsbehov genom att erbjuda val för hur de registrerar sina tankar, som att rita, diktera eller använda meningsstarter. Att uppmuntra flera uttrycksformer hjälper varje elev att delta och visa sin förståelse.
Visa processen genom att tillsammans fylla i ett KWL-diagram med ett bekant ämne, så att eleverna kan se din tankegång och hur man går från förkunskaper till nya frågor. Detta bygger självförtroende och klargör förväntningarna innan eleverna arbetar med sina egna diagram.
Underlätta kamratdiskussion genom att låta elever dela vad de skrev i varje sektion med en partner innan klassdiskussionen. Detta ökar engagemanget och gör att elever kan lära sig av varandras perspektiv.
Analysera elevernas svar på 'Vad jag vill veta' för att identifiera intressen och missuppfattningar. Använd dessa insikter för att anpassa din undervisning så att lektionerna är relevanta och riktade mot elevernas behov.
Gå igenom de färdiga KWL-diagrammen som en klass, lyft fram ny kunskap och ta itu med eventuella kvarstående frågor. Detta stärker kunskapen och ger eleverna en känsla av prestation för hur mycket de har vuxit.
En KWL-diagram är en grafisk organiserare med tre kolumner: Vad jag vet, Vad jag vill veta och Vad jag har lärt mig. I en mat- och näringsläxa hjälper det elever att registrera sin förkunskap, sätta lärandemål och reflektera över ny information, vilket gör lärandet mer personligt och effektivt.
Börja med att låta elever fylla i de första två kolumnerna: vad de vet om näring och vad de vill lära sig. Undervisa enheten, och be sedan eleverna att fylla i den sista kolumnen med vad de har lärt sig. Detta spårar framsteg, avslöjar missuppfattningar och hjälper till att anpassa undervisningen.
KWL-diagram engagerar aktivt elever genom att koppla förkunskaper till nya koncept. De hjälper lärare att identifiera missuppfattningar, anpassa undervisningen och uppmuntra reflektion, vilket gör dem särskilt effektiva för komplexa ämnen som matgrupper och näring.
Ja, KWL-diagram kan vara stöttade eller anpassade för olika årskurser eller inlärningsbehov. Du kan lägga till en fjärde kolumn (KWHL), justera frågor eller modifiera diagrammet för att stödja dina elever och läroplan.
En KWL-diagram har tre kolumner (Vad jag vet, Vad jag vill veta, Vad jag har lärt mig), medan ett KWHL-diagram lägger till en fjärde kolumn för Hur jag ska lära. Den extra sektionen uppmuntrar elever att tänka på forskningsmetoder eller resurser, vilket fördjupar engagemanget i näringsundervisningen.