Aktivitetsöversikt
I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en spindelkarta som belyser vad de har lärt sig om Aztec-civilisationen . Deras storyboards kommer att innehålla plats, miljö och naturresurser som är tillgängliga, och hur dessa användes som mat och för att skapa verktyg, kläder och byggnader. Studenter kan också inkludera alla aztekiska kulturella eller religiösa metoder, aztekiska prestationer, regering, social struktur eller annan intressant information som de lärde sig. Studenter kan använda den medföljande mallen men kan också lägga till eller ta bort celler och ändra rubrikerna efter behov. Studenterna kommer sedan att inkludera en beskrivning och en illustration med lämpliga scener, karaktärer och föremål. Detta kan fungera som en fantastisk aktivitet att göra som en förbedömning eller efter enheten för att se vad eleverna har lärt sig.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en spindelkarta som beskriver aztekennas liv och traditioner.
Studentinstruktioner:
- Klicka på "Starta uppdrag".
- Skriv en beskrivning av 1-3 meningar för varje cell.
- Skapa en illustration som representerar varje kategori med lämpliga scener, karaktärer och objekt.
- Spara och skicka in din storyboard.
Krav: Plats, miljö (fysiska egenskaper och klimat), naturresurser, användbara verktyg och föremål gjorda av naturresurserna, inklusive kläder och byggnader, prestationer och kulturella metoder.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Fakta | Text och bilder innehåller en tydlig förklaring av de 8 kategorierna i mallen. | Text och bilder innehåller en förklaring av kategorierna, men förklaringen kan vara otydlig eller det kan finnas vissa felaktigheter. | Text och bilder förklarar inte viktiga fakta. Informationen saknas för det mesta eller är felaktig. |
| Storyboardbilder och Ansträngning | Eleven visar tydligt ansträngning för att förmedla fakta genom lämpliga scener, karaktärer, föremål, symboler eller infografik. Illustrationer visar tydligt att tid, omsorg och möda har lagts ner. | Eleven försöker förmedla fakta genom att använda grafik, men skildringen kan vara förvirrande, oordnad eller sakna detaljer. | Eleven förmedlar inte tydligt fakta och skildringarna är felaktiga eller olämpliga. |
| Stavning och Grammatik | Eleven använder exemplarisk stavning och grammatik. Det finns inga fel. | Eleven gör ett eller två mindre fel i stavning och grammatik. | Eleven gör flera fel i stavning och grammatik. |
Hur man Utforskar Historien om den Aztekiska Civilisationen
Ge Sammanhang och Introduktion
Ge en grundlig översikt över den aztekiska civilisationen till att börja med. Tala om deras geografiska läge, betydande städer (särskilt Tenochtitlán), era och position i mesoamerikansk historia. Ge en kort introduktion om samexisterande civilisationer under denna tidsperiod och kopplingen mellan olika civilisationer.
Gör Forskningsplaner
Lär eleverna hur man utvecklar logiska forskningskonturer. Detta underlättar en tydlig och logisk organisation av deras resultat. Studenter kan på egen hand bestämma målen för sin forskning och vad de vill uppnå med dem, och sedan kan de utifrån sina mål utforma en arbetsplan och metodik.
Jämför Olika Civilisationer
Som en del av sin undersökning och forskning kan eleverna också utforska olika aspekter av civilisationer och jämföra dem. Till exempel jämförelsen mellan kläderna som bars av mayafolket och aztekerna. Fanns det någon betydelse relaterad till färgerna eller tygerna som båda civilisationerna använde?
Utforska Olika Perspektiv
Studenter kan kolla in olika recensioner och böcker skrivna av historiker som förklarar deras egen analys av de aztekiska civilisationerna. Dessa berättelser kan innehålla data som kan samlas in från experter och infödda personer. Uppmuntra eleverna att utforska denna civilisation genom olika perspektiv och samla mer information.
Reflektera och Syntetisera
Uppmuntra eleverna att syntetisera all information som de har samlat in hittills och segmentera informationen för att ge den en struktur för sammanställning. Elever kan dela detta med sina vänner och klasskamrater för ytterligare kunskap.
Vanliga Frågor om Plats och Kultur för den Aztekiska Civilisationen
Vilken var den främsta platsen för den aztekiska civilisationen?
Den aztekiska civilisationen var huvudsakligen baserad i Mexikos dal, i centrum av dagens Mexiko. Tenochtitlán, deras huvudstad, låg på en ö i Lake Texcoco. Denna civilisation låg öster om Mayacivilisationen och var också offer för den spanska erövringen 1521.
Vilka var den aztekiska civilisationens främsta städer?
Huvudstaden Tenochtitlan, Texcoco och Tlacopan var de tre viktigaste städerna i den aztekiska civilisationen. Trippelalliansen, som bestod av dessa städer, fungerade som det aztekiska imperiets politiska och militära skelett. De delade ett språk, Nahuatl, som fortfarande talas idag.
Vilka var aztekernas största prestationer inom teknik och jordbruk?
Aztekerna var expertbönder som skapade banbrytande jordbruksmetoder som chinampas (flytande trädgårdar) för att odla grödor. De åstadkom också anmärkningsvärda tekniska underverk som att bygga akvedukter och gångvägar.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Maya-, Inca- och Aztec-civilisationer
- • isobelyf • Licens Free for Commercial Use / No Attribution Required (https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0)
- • Clker-Free-Vector-Images • Licens Free for Commercial Use / No Attribution Required (https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0)
- • OpenClipart-Vectors • Licens Free for Commercial Use / No Attribution Required (https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0)
Prova 1 Månad för
30 dagars pengarna-tillbaka-garanti Endast nya kunder Fullt pris efter introduktionserbjudande
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
