Som med alla nya lagstiftningar fanns det människor som stödde och personer som motsatte sig kompromiset i Missouri. Låt eleverna undersöka dem som stödde kompromissen, såväl som vad den krävde, och de som motsatte sig den och varför. Studenterna kommer att använda ett T-diagram för att jämföra och kontrastera synpunkter från både förespråkarna av kompromissen såväl som motståndarna.
Efter avslutad aktivitet kan eleverna analysera och syntetisera vilka punkter i kompromissen som diskuterades, kommit överens om och även vilka punkter som diskuterades hårt. Detta kommer att ge dem ytterligare inblick i varför kompromissen diskuterades så mycket och varför den så småningom enades om.
Utökad aktivitet
Låt eleverna skapa ett rutnäts storyboard på förespråkare och motståndare av Kansas-Nebraska Act från 1854. Detta gör det möjligt för eleverna att jämföra och kontrastera argumenten som gjorts både för och mot Missouri-kompromisset samt Kansas-Nebraska Act. Dessutom kommer eleverna också att få en bättre förståelse för utvecklingen av argument som lagts fram för och mot slaveri, liksom hur / varför det ska eller inte ska utvidgas till nytt territorium.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en storyboard som jämför och kontrasterar åsikter om Missouri Compromise från 1820.
Levandegör historien genom att organisera en klassdebatt där eleverna spelar roller som förespråkare och motståndare till Missouri-kompromiset. Tilldela roller till eleverna så att de kan undersöka och representera olika historiska personer eller grupper. Denna aktiva lärande-metod hjälper eleverna att fördjupa sin förståelse för komplexiteter och perspektiv under perioden.
Be varje elev eller grupp att välja eller tilldelas en viktig person eller grupp från perioden, som Henry Clay eller södra plantageägare. Uppmuntra eleverna att använda primärkällor för att förstå deras tilldelade perspektiv. Detta främjar empati och kritiskt tänkande.
Rikta eleverna att forska och förbereda bevisbaserade argument till stöd för deras tilldelade synpunkt. Påminn dem om att inkludera skäl, rädslor och föreslagna lösningar med hjälp av både primära och sekundära källor. Detta steg bygger starka forsknings- och resonemangsfärdigheter.
Förbered din klass för en respektfull debatt. Byt mellan förespråkare och motståndare när de presenterar sina argument. Ge utrymme för motargument och korsförhör för att främja aktivt lyssnande och kritisk analys.
Efter debatten, led en klassdiskussion för att reflektera över de presenterade argumenten. Uppmuntra eleverna att diskutera vilka punkter som var mest övertygande eller överraskande, och hur debatten fördjupade deras förståelse av Missouri-kompromiset.
Det Missouri-kompromissen från 1820 var en amerikansk lagstiftning som tillät Missouri att gå med i unionen som en slavstat och Maine som en fri stat, vilket upprätthöll maktbalansen. Det var viktigt eftersom det temporärt lättade spänningarna mellan pro-slaveri- och anti-slaverifaktioner om expansionen av slaveri i nya territorier.
Förespråkare inkluderade Henry Clay och andra lagstiftare som ville bevara unionen och upprätthålla en balans mellan fria och slavarstater. Motståndare var främst södra ledare som fruktade begränsningar för slaveriets expansion och några norra abolitionister som var emot spridningen av slaveri överhuvudtaget.
Elever kan använda en T-tabell för att organisera och jämföra argumenten från förespråkare och motståndare. Detta hjälper till att visualisera skälen för och emot kompromissen, såsom tro på staters rättigheter, kongressens makt och slaveriets expansion.
Motståndare hävdade att kompromissen gav kongressen för mycket makt över slaveri, hotade staters rättigheter och satte en oroande prejudikat. Vissa fruktade att det skulle intensifiera regional konflikt eller inte verkligen lösa slaverifrågan.
Att skapa ett rutnätsstoryboard som jämför förespråkare och motståndare till både Missouri-kompromissen och Kansas-Nebraska-lagen hjälper elever att se hur argumenten om slaveri och staters rättigheter utvecklades över tid.