Missouri-kompromissen var verkligen en kompromiss; båda sidor fick något ur köpet, men ingen av sidorna fick allt de ville ha. Låt eleverna beskriva de viktigaste punkterna i kompromissen med hjälp av ett rutnät, och hur det kunde (mer eller mindre) tillfredsställa både norra och södra. Studenter kan också inkludera de krav som varje sida ställer för att förstå vad som komprometterades.
Genom att analysera och förklara varje punkt i vad kompromissen krävde, kommer eleverna att kunna förklara och analysera dess försök att lösa frågan om slaveri och dess expansion. Denna aktivitet kommer också att stärka elevernas förståelse för vad som utgjorde kompromissen, liksom hur den hanterade problem och problem i både fria och slavstater.
Utökad aktivitet
Låt eleverna jämföra och kontrastera Missouri-kompromisset med det i Kansas-Nebraska Act från 1854. Denna handling negerade Missouri-kompromissen, så att studenter kommer att kunna jämföra och kontrastera båda handlingarna. Dessutom kommer det att göra det möjligt för studenter att koppla ihop de två handlingarna, i synnerhet hur båda lagstiftarna försökte lösa frågan om slaveri och dess utvidgning till nyligen förvärvade amerikanska territorier.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Skapa en storyboard som beskriver resultaten av Missouri-kompromissen.
Engagera elever genom att låta dem förbereda argument för eller emot Missouri-kompromissen, vilket främjar kritiskt tänkande och övertygande talförmåga.
Dela in elever i grupper som representerar olika historiska personer eller regioner. Det här hjälper elever att förstå flera synpunkter och ökar empati för båda sidor av frågan.
Instruktioner till elever om att använda primärkällor och klassrumsmaterial för att stödja sina positioner. Detta uppmuntrar noggrann analys och användning av historiska bevis.
Sätt tydliga regler för respektfull diskussion och tidsbegränsningar. Detta säkerställer att varje elev kan delta och håller debatten fokuserad och produktiv.
Leda en klassreflektion om vad som lärdes och hur kompromiss påverkar samhället idag. Detta cementerar förståelsen och gör historien relevant för elevernas liv.
Missouri-kompromisset var en överenskommelse från 1820 som tillät Missouri att bli en slavstat i USA och Maine som en fri stat, vilket höll balansen mellan slav- och fria stater. Det fastställde också 36°30'-linjen, som förbjöd slaveri norr om denna latitud i framtida territorier. Detta kompromiss var viktigt eftersom det tillfälligt löste konflikter kring slavarnas expansion i nya territorier.
En effektiv metod är att låta elever skapa ett rutnätsscenario. De kan rita upp huvudpunkter, krav från båda sidor och använda visuella hjälpmedel för att visa hur kompromissen försökte lösa konflikter mellan Nord och Syd. Detta gör lektionen mer engagerande och hjälper elever att förstå viktiga koncept.
De centrala punkterna inkluderade: att ta emot Missouri som slavstat, att ta emot Maine som en fri stat och att fastställa 36°30'-linjen som förbjöd slaveri i nya territorier norr om denna latitud (utom Missouri). Syftet var att balansera intressena mellan fria och slavstater.
Det tillfredsställde Nord genom att tillåta Maine som en fri stat och förbjuda slaveri norr om 36°30'-linjen. Det tillfredsställde Syd genom att låta Missouri bli en slavstat, vilket upprätthöll en jämn fördelning i kongressen. Även om ingen fick allt, mötte båda sidor viktiga krav.
Missouri-kompromisset fastställde en geografisk gräns för slavarnas expansion, medan Kansas-Nebraska-lagen från 1854 upphävde den gränsen och lät bosättare bestämma om slaveri genom folkets röst. Denna förändring ledde till ökade spänningar och konflikter om slavarnas utbredning i nya territorier.