Cybermobbning och verbal mobbning låter annorlunda. Det som sägs på nätet brukar aldrig sägas högt, särskilt inte offrets ansikte. Det finns många bidragande faktorer till denna skillnad, inklusive att inte ses när du skriver tar bort en uppfattad skuld av mobbaren. Mobbaren kan kännas som att de säger eller gör inte är en stor sak. De kanske inte känner igen några konsekvenser för sina handlingar. Att inte se dina ords skador kan också ta bort effekterna av det som sägs. När smsar, publicering på sociala medier, etc., kan mobbarna känna omedelbar tillfredsställelse från att attackera andra. Dessa är alla viktiga begrepp för tonåringar att förstå medan de använder teknik. Denna aktivitet hjälper dem att själv upptäcka dessa idéer.
I den här aktiviteten kommer eleverna att illustrera ett scenario med cybermobbning och verbal mobbningssituationer och förklara varför det är lättare att välja varandra. Detta ger också en perfekt diskussionsstartare för klassen. Ställ eleverna öppna frågor som: skulle du skära någon i raden i mataffären? Studenterna bör alla säga nej. Fråga dem varför varför människor i bilar stänger av varandra då? Studenten listar vanligtvis orsaker som, de kan inte se ditt ansikte osv. Fråga dem äntligen, gör dessa skäl lättare för nätmobbning?
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Du kommer att skapa och analysera cyberbullying och verbal mobbning situationer.
Guid elever att skapa ett klassens digitala medborgarskapslöfte som uppmuntrar till vänlighet, empati och ansvar online. Denna aktivitet hjälper till att främja en positiv klassrumskultur och påminner elever om att tänka innan de postar eller kommenterar. Visa löftet i ditt fysiska eller digitala klassrum och gå igenom det regelbundet.
Involvera elever att dela hypotetiska digitala interaktioner (både positiva och negativa) i små grupper. Diskutera hur ord kan tolkas olika online och den potentiella påverkan på mottagarna. Detta främjar kritisk tänkande om onlinebeteende och empati.
Visa hur man svarar på elaka online-meddelanden med bestämt, respektfullt språk. Låt elever rollspela olika scenarier och öva på att hantera cybermobbning eller avlägsna spända situationer. Detta bygger självförtroende och praktiska färdigheter för onlineinteraktioner i verkliga livet.
Förklara hur elever kan säkert rapportera cybermobbning incidenter, oavsett om de är vittnen eller upplever dem. Redogör för stegen och försäkra eleverna om att sök hjälp är alltid okej. Ge utskrivna eller digitala guider för enkel referens.
Cybermobbning sker online eller via digitala enheter, ofta anonymt, medan verbal mobbning sker ansikte mot ansikte. Bristen på fysisk närvaro och visuella ledtrådar i cybermobbning kan göra att det känns mindre personligt, men det är lika skadligt.
Folk kan säga hårdare saker online eftersom de inte ser offrets reaktion, känner sig mindre ansvariga och ofta agerar anonymt. Denna digitala distans minskar empati och upplevda konsekvenser.
Använd rollspel eller scenarier där elever jämför online- och ansikte-mot-ansikte mobbning, diskuterar motivationer och reflekterar över känslomässiga effekter. Detta hjälper elever att upptäcka viktiga skillnader och utveckla empati.
Börja med frågor som, "Skulle du säga detta till någons ansikte?" eller använd liknelser som att köa versus att köra om i trafiken. Dessa frågor hjälper elever att utforska varför onlinebeteende ofta skiljer sig från verkliga handlingar.
Låt elever skapa och analysera exempel på cybermobbning och verbal mobbning, och förklara varför kommentarer online kan vara hårdare. Denna praktiska aktivitet uppmuntrar till reflektion och klassdiskussion.