Storyboard That : Storyboards om socialt välbefinnande (2025)

Q: Vad är social välbefinnande och varför är det viktigt för elever?

Socialt välbefinnande handlar om att bygga hälsosamma relationer, skapa en känsla av tillhörighet och stödja andra. För elever är det viktigt eftersom det hjälper till att skapa en positiv, inkluderande miljö och förbättrar emotionellt välbefinnande och akademisk framgång.

Q: Hur kan elever positivt påverka sina kamraters sociala välbefinnande?

Elever kan positivt påverka kamraters sociala välbefinnande genom att inkludera andra, erbjuda stöd, visa empati och uppmuntra vänlighet. Enkla handlingar som att bjuda in någon till en grupp eller lyssna på en vän kan göra stor skillnad.

Q: Vad är en aktivitet för att lära ut socialt välbefinnande i klassrummet?

En bra aktivitet är att låta elever skapa ett storybord som visar hur någon förbättrar en annan persons sociala välbefinnande. Att använda föremål eller djur istället för riktiga personer hjälper till att behålla integriteten och stimulerar kreativitet.

Q: Varför använder man djur eller föremål istället för riktiga kamrater i socialvälbefinnande-lektioner?

Att använda djur eller föremål i exempel hjälper till att undvika att peka ut klasskamrater, håller aktiviteten inkluderande och gör att elever kan fokusera på begreppen om socialt välbefinnande snarare än på personliga detaljer.

Fler alternativ

Kopiera Aktivitet

Kopiera Denna Storyboard

Översikt Över Lektionsplanen

Mall och Klassinstruktioner

Studentkårsbedömning

Översikt Över Lektionsplanen

Studenter kan ha en enorm inverkan på deras kamraters sociala välbefinnande, och att bli medvetna om detta är ett utmärkt sätt att främja ett samhälle och hjälpa studenter att känna till låga välbefinnande i varandra. I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa ett exempel på hur de kan förbättra någon annans sociala välbefinnande. Detta kan göras med föremål, djur eller mytiska varelser istället för människor för att begränsa alla kamrater från att användas som ett exempel.

Du kanske också vill visa ett exempel på någon med låg social hälsa eller tillhandahålla en färdig cell i mallen för att elever ska fortsätta för att undvika att använda kamrater som exempel. Avsluta aktiviteten med en galleritur för att främja en socialt acceptabel miljö för studenter.

Kopiera Aktivitet

Mall och Klassinstruktioner

Mall och Klass Instruktioner

(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)

Studentinstruktioner

Skapa en storyboard som visualiserar någon som når ut för att förbättra någon annans wellness.

Klicka på "Start tilldelning".
I den första cellen skapar du ett visuellt av någon som har en låg välbefinnande.
I den andra cellen skapar du en bild av någon som når ut för att hjälpa den personens välbefinnande.
Skapa slutligen en visual i den sista cellen som visar det positiva resultatet från någon som når ut.
Titel på varje cell med varje steg. Se till att inte skapa specifika exempel på personer eller kamrater.
Spara och skicka uppgiften.

Fler alternativ

Kopiera Denna Storyboard

Lektionsplan Reference

Betygsnivå 6-12

Svårighetsgrad 3 (framkall till Mastery)

Typ av Assignment Individuell, Partner, Eller Grupp

Typ av Aktivitet: SBT i Health Classroom

Kopiera Aktivitet

Studentkårsbedömning

(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)

Effekter av Låga Nivåer av Välbefinnande

Eleverna kommer att skapa en storyboard som visualiserar och förklarar effekterna av låga nivåer av välbefinnande.

	Skicklig	Framväxande	Början
Visuell av Nivåer	Förklaringen av de tre lägsta nivåerna använde exemplarisk text för att beskriva detaljerna för varje hälsoområde. Beskrivningen informerar effektivt läsaren om varför individen har det betyget.	Förklaringen av de tre lägsta nivåerna använde adekvat text för att beskriva detaljerna för varje hälsoområde. Beskrivningen informerar läsaren om varför individen har det betyget.	Beskrivningen informerar inte läsaren om varför individen har det betyget.
Låga Nivåer av Hälsoeffekter	Cellen använde exemplariska scener, karaktärer och text som lämpade sig för skolan för att förmedla tre personliga effekter av låga hälsonivåer.	Cellen använde lämpliga scener, karaktärer och text som var lämpliga för skolan för att förmedla två personliga effekter av låga hälsonivåer.	Cellen använde olämpliga scener, karaktärer och text för att förmedla personliga effekter av låga hälsonivåer. Eleven lyckas inte förmedla mer än två effekter.
Struktur och Grammatik	Berättelsen innehåller titlar som indikerar hälsoområdena. Det finns få eller inga grammatik- eller stavfel.	Berättelsen innehåller titlar som indikerar hälsoområdena. Det finns några grammatik- eller stavfel.	Berättelsen innehåller inte korrekta titlar som indikerar hälsoområdena. Det finns många grammatik- eller stavfel.

Kopiera Aktivitet

Översikt Över Lektionsplanen

Kopiera Aktivitet

Mall och Klass Instruktioner

(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)

Studentinstruktioner

Skapa en storyboard som visualiserar någon som når ut för att förbättra någon annans wellness.

Klicka på "Start tilldelning".
I den första cellen skapar du ett visuellt av någon som har en låg välbefinnande.
I den andra cellen skapar du en bild av någon som når ut för att hjälpa den personens välbefinnande.
Skapa slutligen en visual i den sista cellen som visar det positiva resultatet från någon som når ut.
Titel på varje cell med varje steg. Se till att inte skapa specifika exempel på personer eller kamrater.
Spara och skicka uppgiften.

Fler alternativ

Kopiera Denna Storyboard

Lektionsplan Reference

Betygsnivå 6-12

Svårighetsgrad 3 (framkall till Mastery)

Typ av Assignment Individuell, Partner, Eller Grupp

Typ av Aktivitet: SBT i Health Classroom

Kopiera Aktivitet

Studentkårsbedömning

(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)

Effekter av Låga Nivåer av Välbefinnande

Eleverna kommer att skapa en storyboard som visualiserar och förklarar effekterna av låga nivåer av välbefinnande.

	Skicklig	Framväxande	Början
Visuell av Nivåer	Förklaringen av de tre lägsta nivåerna använde exemplarisk text för att beskriva detaljerna för varje hälsoområde. Beskrivningen informerar effektivt läsaren om varför individen har det betyget.	Förklaringen av de tre lägsta nivåerna använde adekvat text för att beskriva detaljerna för varje hälsoområde. Beskrivningen informerar läsaren om varför individen har det betyget.	Beskrivningen informerar inte läsaren om varför individen har det betyget.
Låga Nivåer av Hälsoeffekter	Cellen använde exemplariska scener, karaktärer och text som lämpade sig för skolan för att förmedla tre personliga effekter av låga hälsonivåer.	Cellen använde lämpliga scener, karaktärer och text som var lämpliga för skolan för att förmedla två personliga effekter av låga hälsonivåer.	Cellen använde olämpliga scener, karaktärer och text för att förmedla personliga effekter av låga hälsonivåer. Eleven lyckas inte förmedla mer än två effekter.
Struktur och Grammatik	Berättelsen innehåller titlar som indikerar hälsoområdena. Det finns få eller inga grammatik- eller stavfel.	Berättelsen innehåller titlar som indikerar hälsoområdena. Det finns några grammatik- eller stavfel.	Berättelsen innehåller inte korrekta titlar som indikerar hälsoområdena. Det finns många grammatik- eller stavfel.

Kopiera Aktivitet

Så här påverkar du andras sociala välbefinnande

Uppmuntra elevledda diskussioner om socialt välbefinnande

Inbjud eleverna att leda korta gruppdiskussioner om socialt välbefinnande. Det stärker ledarskapsfärdigheter och ger eleverna möjlighet att praktisera empati i ett säkert, stödjande utrymme.

Sätt tydliga riktlinjer för diskussionen

Fastställ enkla, positiva regler för respektfull dialog innan ni börjar. Klara förväntningar hjälper alla elever att känna sig bekväma med att dela sina tankar utan rädsla för att bli dömda.

Visa exempel på aktivt lyssnande

Visa hur man lyssnar noggrant, omformulerar och ställer följdfrågor. Aktivt lyssnande visar eleverna hur man kan stötta varandra och värdesätta olika perspektiv.

Tilldela växlande diskussionsledare bland eleverna

Rotera rollen som diskussionsledare så att varje elev får möjlighet att vägleda sina kamrater. Detta ökar självförtroendet och uppmuntrar till större deltagande från alla.

Reflektera som klass över erfarenheten

Leda en snabb klassreflektion om hur elevledda diskussioner fick dem att känna. Reflektion hjälper eleverna att koppla diskussionsfärdigheter till socialt välbefinnande och hitta sätt att stödja varandra i framtiden.

Vanliga frågor om att påverka andras sociala välbefinnande

Vad är social välbefinnande och varför är det viktigt för elever?

Socialt välbefinnande handlar om att bygga hälsosamma relationer, skapa en känsla av tillhörighet och stödja andra. För elever är det viktigt eftersom det hjälper till att skapa en positiv, inkluderande miljö och förbättrar emotionellt välbefinnande och akademisk framgång.

Hur kan elever positivt påverka sina kamraters sociala välbefinnande?

Elever kan positivt påverka kamraters sociala välbefinnande genom att inkludera andra, erbjuda stöd, visa empati och uppmuntra vänlighet. Enkla handlingar som att bjuda in någon till en grupp eller lyssna på en vän kan göra stor skillnad.

Vad är en aktivitet för att lära ut socialt välbefinnande i klassrummet?

En bra aktivitet är att låta elever skapa ett storybord som visar hur någon förbättrar en annan persons sociala välbefinnande. Att använda föremål eller djur istället för riktiga personer hjälper till att behålla integriteten och stimulerar kreativitet.

Hur organiserar man en galleri-runda för sociala välbefinnande-aktiviteter?

När eleverna har gjort sina storyboards, visa dem runt i rummet och låt eleverna gå runt, titta på och diskutera varje exempel. Denna galleri-runda främjar idéutbyte och skapar ett mer socialt accepterande klassrum.

Varför använder man djur eller föremål istället för riktiga kamrater i socialvälbefinnande-lektioner?

Att använda djur eller föremål i exempel hjälper till att undvika att peka ut klasskamrater, håller aktiviteten inkluderande och gör att elever kan fokusera på begreppen om socialt välbefinnande snarare än på personliga detaljer.