Aktivitetsöversikt
När du studerar en historisk händelse eller händelser är det bra för studenter att sätta dem i följd för att förstå hur en händelse ledde till en annan. Med hjälp av en tidslinje kommer eleverna att kunna skapa en bild av händelseförloppet som ledde fram till den amerikanska revolutionen. De kan också analysera och förklara de åtgärder som vidtagits av briterna och de åtgärder som kolonisterna vidtog som svar på den brittiska politiken.
Låt eleverna skapa ett tidslinjeaffisch för att integrera i en presentation eller gallerivandring som ett alternativ till tidslinjen. Beroende på hur många händelser du vill att eleverna ska inkludera kan de arbeta tillsammans för att skapa olika delar av den totala tidslinjen och visa sina affischer efteråt. Du kan lägga till mer än en mall till den här uppgiften för att ge eleverna många alternativ och uppdatera anvisningarna i enlighet därmed.
Utökad aktivitet
Analysera Bill of Rights som anges i USA: s konstitution. Låt eleverna i ett T-diagram koppla samman handlingar och handlingar som vidtagits av briterna och hur de återspeglas i Bill of Rights som vi fortfarande har idag.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Skapa en tidslinje som illustrerar de stora händelserna som ledde fram till den amerikanska revolutionen
- Klicka på "Starta tilldelning".
- I rubriken på varje cell, notera de stora händelserna som ledde fram till den amerikanska revolutionen.
- Beskriv händelsen i varje beskrivningsruta.
- Skapa en illustration med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 33 Points | Framväxande 25 Points | Början 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Händelser och Datum | De händelser som valts för tidslinjen är signifikanta och viktiga för den övergripande förståelsen av tidsperioden. De angivna datumen är korrekta. | De flesta av de händelser som valts för tidslinjen är signifikanta och viktiga för den övergripande förståelsen av tidsperioden. De flesta av de angivna datumen är korrekta. | Några av de händelser som valts för tidslinjen är signifikanta. Det kan finnas saknade händelser eller händelser som är irrelevanta. För många datum kan vara felaktiga. |
| Förklaringar / Beskrivningar | Förklaringarna eller beskrivningarna för varje händelse är korrekta och ger insikt i händelsens betydelse. | Förklaringarna eller beskrivningarna som tillhandahålls för varje händelse är mest precisa och försöker ge insikt i händelsens betydelse. | Det finns flera klara felaktigheter i förklaringarna eller beskrivningarna av händelserna. Det kan vara liten eller ingen insikt i händelsens betydelse, eller den information som lämnas kan vara för begränsad eller saknas. |
| Engelska Konventioner | Det finns 0-2 fel i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 3-4 misstag i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 5 eller fler misstag i stavning, grammatik och mekanik. |
Hur man Hjälper Elever att Organisera och Koppla Information
Förklara Betydelsen
Förklara för eleverna betydelsen av att organisera och presentera information i en sekvens. Berätta för dem hur den här övningen kan bidra till att förbättra deras kritiska analys och förbättra deras läs- och skrivförmåga.
Använd Mind Mapping
Introducera eleverna för konceptet mindmapping och lär dem hur de kan organisera sina tankar med hjälp av detta koncept. Uppmuntra eleverna att göra konturer innan de organiserar informationen så att den är i rätt ordning och eleverna kan sätta rätt information i rätt sammanhang.
Använd Grafiska Arrangörer
Visuella representationer av kopplingarna mellan olika informationsbitar kan göras med hjälp av grafiska organisatörer som konceptkartor, flödesscheman och Venn-diagram. Eleverna kan använda sig av tekniken och söka efter prover från dessa arrangörer för att undersöka hur informationen passar in i dessa arrangörer och hur eleverna kan anpassa dessa arrangörer när det passar dem.
Uppmuntra Aktivt Anteckningstagande och Deltagande
Uppmuntra eleverna att göra anteckningar genom att lära dem effektiva anteckningsstrategier. Detta kan innebära att ta Cornell Notes, skissera eller betona viktiga områden med highlighters. Lärare kan göra föreläsningarna mer engagerande och intressanta så att eleverna deltar och interagerar aktivt och behåller informationen.
Främja Kritiskt Tänkande och Analys
Uppmuntra eleverna att analysera och utvärdera material för att främja kritiskt tänkande. De får bättre kunskap som ett resultat, och det gör det också möjligt för dem att knyta kopplingar mellan olika idéer. Lärare kan ge eleverna olika övningar som kan hjälpa dem att skapa kopplingar mellan information och öka deras kritiska analys.
Vanliga Frågor om Uppror: Brittisk Politik och de Amerikanska Kolonisternas Svar
Förklara kort idén med "Stirrings of Rebellion".
Termen "Stirrings of Rebellion" beskriver den ökande oron och motståndet bland kolonister i Amerika mot brittiska lagar och skatter, särskilt under åren före den amerikanska revolutionen. Studenter kan undersöka vilken typ av uppror som genomfördes som en del av detta uppror och vilken inverkan de hade på den amerikanska revolutionen.
Vilken roll spelade viktiga personer som John och Samuel Adams i upproret?
Samuel Adams var en välkänd Sons of Liberty-ledare och en avgörande protest- och bojkottledare. De anklagade eller de som demonstrerade mot brittisk politik fick juridisk hjälp av John Adams, en advokat. Dessa stora figurer var ledarna för den amerikanska revolutionen och är också kända som grundarna av Amerikas förenta stater.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Händelser och orsaker som leder upp till den amerikanska revolutionen (1607-1776)
Prova 1 Månad för
30 dagars pengarna-tillbaka-garanti Endast nya kunder Fullt pris efter introduktionserbjudande
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
