Diskussions storyboards är ett bra sätt att få dina elever att prata om sina idéer i Science. De låter studenter kritisera och utvärdera olika synpunkter utan att störa andra studenter. Denna aktivitet kan användas vid början av ämnet för att framkalla eventuella missuppfattningar som eleverna kan ha.
Först, visa eleverna en diskussionshistorik som den nedan. Be dem att titta på problemet på diskussions storyboardet. Det visar fyra studenter som alla har en idé om problemet framför dem. Eleverna bör tänka på vem de tycker är mest korrekta och vara beredda att förklara varför den personen är korrekt.
Här är några andra idéer att använda dessa diskussions storyboards i dina lektioner.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Läs diskussionsberättelsen som visar fyra studenter som alla har en uppfattning om problemet framför dem. Du kommer att ge din åsikt om vem du tycker är korrekt och förklara varför.
Engagera dina elever genom att skapa en skattjakt där de letar efter nyckelfakta eller mönster i den periodiska tabellen. Denna praktiska aktivitet hjälper elever att aktivt utforska elementen och deras egenskaper samtidigt som det stärker lärandet på ett roligt och minnesvärt sätt.
Förklara riktlinjerna för skattjakten, inklusive tidsgränser, samarbetsförväntningar och respektfullt samarbete. Tydliga regler säkerställer smidigt deltagande och maximerar lärandet för alla elever.
Förbered en lista med ledtrådar eller frågor för elever att lösa, såsom 'Hitta ett grundämne i grupp 1 som är ett metall' eller 'Vilket grundämne har atomnummer 8?'. Dessa prompts guidar elever att öva på att använda den periodiska tabellens struktur och information.
Uppmuntra samarbete genom att para ihop elever eller bilda små grupper. Att arbeta tillsammans bygger kommunikationsfärdigheter och gör det möjligt för elever att hjälpa varandra att tolka tabellens detaljer.
Leda en klassdiskussion för att gå igenom skattjaktens svar och lyfta fram viktiga mönster, såsom trender i reaktivitet eller atomstorlek. Detta förstärker förståelsen och låter eleverna dela upptäckter med sina klasskamrater.
En diskussionsstoryboard för det periodiska systemet är en visuell aktivitet som uppmuntrar elever att dela och kritisera idéer om grundämnena och det periodiska systemet. Lärare kan använda den för att skapa samtal, bedöma tidigare kunskap, ta itu med missuppfattningar och främja samarbetsinlärning i naturvetenskapen.
Realtids-samarbete gör det möjligt för flera elever att arbeta på samma diskussionsstoryboard samtidigt. Denna funktion uppmuntrar lagarbete, djupare tänkande och effektiv slutförande, vilket gör det enkelt för elever att bygga och revidera idéer tillsammans.
För effektiva diskussioner, sätt tydliga regler, uppmuntra respektfull debatt och ge exempel på storyboards. Dela in elever i grupper, låt dem motivera sina val och vägled dem att använda formellt engelska. Detta främjar kritiskt tänkande och kommunikationsfärdigheter.
För att anpassa för olika årskurser, ändra svårighetsgraden på problemen och den djupare nivå av svaren. För yngre elever, använd enklare frågor; för äldre elever, introducera avancerade koncept och uppmuntra till djupare analys.
Utöka aktiviteten genom att låta elever lägga till extra celler för att förklara sitt resonemang, skapa storyboards som visar varför ett svar är fel, eller designa egna diskussionsfrågor för sina kamrater. Dessa metoder fördjupar förståelsen och peer-lärande.