Denna aktivitet kan fungera som en introduktion eller en användbar formativ bedömning efter introduktionen av primära och sekundära källor. Studenterna kommer att använda en friluftsmodell för att bedöma om en källa är en primär eller sekundär källa och varför .
Det ifyllda exemplet ovan kopieras till kontot när du klickar på "Använd denna uppgift" och kan fungera som en användbar guide när du granskar svar från studenter. En tom mall tillhandahålls emellertid också för studenter och kan anpassas beroende på vilka dokument du vill att eleverna ska bedöma. Du kan välja att fylla i dokumenttitlarna för dem och / eller ta med en illustration eller foto i cellen.
De fyra dokumenten och korrekta svar för denna aktivitet är:
Utökad aktivitet:
För den här utvidgningsaktiviteten bör eleverna skapa en storyboard med fyra paneler som representerar objekt, artefakter eller andra historiska eller personliga dokument och deras information. I likhet med exemplet ovan, kommer eleverna att definiera om varje dokument är en primär eller sekundär källa tillsammans med den nödvändiga rationalen.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en frayer-modell som bedömer om varje källa är en primär eller sekundär källa.