När undervisning poesi, är det ofta bra att uppdatera eller införa studenter med tekniska ord. Termer som ”metafor", 'strof', 'allitteration', 'personifikation', 'bilder', 'rim system', 'apostrof', och 'assonans' är några viktiga termer.
När du har läst dikten, be eleverna att göra en skattjakt med hjälp av storyboard skapare. Ge dem listan igen och få dem att skapa en storyboard som skildrar och förklarar användningen av varje litterära inslag i dikten! De kommer att ha en absolut blast och få behärskning av orden.
| BESKRIVNING | EXEMPEL | |
|---|---|---|
| Allitteration | Repetition av konsonantljud vid början av ord i en mening eller linje | "Dödens s NDRA s elf, s att eals upp allt i vila ..." |
| Liknelse | En underförstådd jämförelse mellan två saker | "Det på askan sin ungdom doth ligga ..." |
| Personifikation | Ge människoliknande egenskaper till icke-mänskliga objekt eller abstrakta idéer | "Bare förstört körer, där sent söta fåglarna sjöng ..." |
| Assonans | En upprepning av en vokalljud | "Wh sv ye llow blad, eller inga, eller f ew d o hänga ..." |
| Apostrof | En direkt adress till en frånvarande person, koncept eller livlösa objekt | ”Det här du perceiv'st, vilket gör din kärlek starkare ...” |
| Bilder | Användningen av beskrivande eller bildspråk för att skapa levande mentala bilder som tilltalar alla sinnen | ”I mig, du ser skymningen sådan dag / Som efter solnedgången vissnar i väster ...” |
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en storyboard som visar fem exempel på litterära element i Sonnet 73.
Öka elevengagemang genom att dela in din klass i små grupper och tilldela varje grupp ett annat set av litterära element att hitta i Sonnet 73. Samarbete främjar diskussion och djupare förståelse när elever delar och jämför sina upptäckter innan de presenterar för klassen.
Utnämn roller som Diskussionsledare, Notetaker, Illustratör och Presentatör för att säkerställa att alla bidrar. Klara roller hjälper elever att förbli engagerade och ansvarstagande under skattjakten.
Be eleverna att markera eller färgkoda exempel på alliteration, metafor och andra element på deras storyboard. Visuella ledtrådar gör det lättare att spåra och diskutera fynd under presentationer och genomgång.
Uppmuntra elever att ge konstruktiv feedback på varje grupps storyboard, med fokus på noggrannhet och kreativitet. Kamratrecension förstärker lärandet och hjälper elever att öva respektfull kommunikation.
Shakespeares Sonnet 73 använder flera viktiga litterära element, inklusive metafor, alliteration, personifikation, bilder, rimskema, apostrofer och asonans. Dessa verktyg hjälper till att förmedla diktens teman om åldrande, kärlek och dödlighet.
För att skapa en litterär element-skattjakt för Sonnet 73, ge eleverna en lista med termer som metafor, alliteration och bild. Efter att ha läst dikten, låt dem hitta och illustrera exempel på varje element med hjälp av en storyboard, där de förklarar hur varje används i texten.
Ett exempel på metafor i Sonnet 73 är: "Att den ligger i askan av hans ungdom..." Här jämför talaren sin ålder med askan efter en eld, vilket symboliserar slutet på ungdomstiden.
Att använda en storyboard hjälper elever att visuellt organisera och förklara litterära element. Det gör abstrakta begrepp som alliteration eller personifikation mer engagerande och minnesvärt, vilket stödjer djupare förståelse och behärskning.
När du undervisar i bildspråk i gymnasiemålen för poesi, ge tydliga definitioner, använd exempel från bekanta dikter, uppmuntra elever att hitta och illustrera sina egna exempel och skapa interaktiva aktiviteter som skattjakter för att öka engagemanget.