En vanlig användning för Storyboard That är att hjälpa eleverna att skapa ett diagram över händelserna från en berättelse. Det här är inte bara ett bra sätt att lära av delarna av tomten, men det förstärker viktiga händelser och hjälper eleverna att utveckla större förståelse för litterära strukturer.
Poe s "The Raven" är en av de mest igenkännliga dikterna som någonsin skrivits. Dess berättande stil, många stansar och repetition gör denna ballad lätt minnesvärd. Med den morbida besatthet, oskärpa tonen och fängslande bilder är det svårt att glömma.
Skapa ett diagram Diagram över händelserna i dikten kan väsentligt hjälpa eleverna att förstå nyckelkoncept och händelser. Student kan sedan använda det välbekanta diagrammet för att spåra handlingarna, tankarna och interaktionerna hos huvudpersonen och raven.
"The Raven" sätter i vid midnatt på en blek december natt, som en man drar i sin stol.
Mannen är upprörd över förlusten av hans älskade, Leanore.
Plötsligt hör han att han knackar, knackar och rappar vid sin kammardörr. Han upptäcker att det är en rav.
Efter en lång samtal med fågeln frågar talaren om han någonsin kommer att se Leanore igen. Raven svarar: "Nevermore."
Angre med fåglarna svarar talaren honom!
Sorgen och sorgsenheten som kommer med förlusten av en älskad kan aldrig ångras.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en visuell plot diagram över "The Raven".
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 25 Points | Framväxande 21 Points | Början 17 Points | Försök Igen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beskrivande och Visuella Element | Celler har många beskrivande element, och ge läsaren en levande representation. | Celler har många beskrivande element, men flödet av celler kan ha varit svårt att förstå. | Celler har några beskrivande element, eller har visuella som gör arbetet förvirrande. | Celler har få eller inga beskrivande element. |
| Grammatik / Stavning | Textables har tre eller färre / grammatiska fel stavning. | Textables har fyra eller färre stavfel / grammatiska fel. | Textables har fem eller färre stavfel / grammatiska fel. | Textables har sex eller fler stavfel / grammatiska fel. |
| Bevis på Försök | Arbetet välskriven och genomtänkt. Student har gjort både inbördes och lärare redigering. | Arbetet välskriven och genomtänkt. Student har antingen lärare eller peer redigering, men inte båda. | Student har gjort varken inbördes eller lärare redigering. | Arbetet visar inga tecken på någon ansträngning. |
| Komplott | Alla delar av handlingen ingår i diagrammet. | Alla delar av handlingen ingår i diagrammet, men en eller flera är förvirrande. | Delar av tomten saknas i diagrammet och / eller vissa aspekter av diagrammet gör tomten svårt att följa. | Nästan alla delar av handlingen saknas i diagrammet och / eller vissa aspekter av diagrammet gör tomten mycket svåra att följa. |
