Att starta en enhet eller lektion med de viktigaste ordförrådets termer och anspelningar hjälper till med övergripande förståelse och retention. I den här aktiviteten skapar eleverna en storyboard som definierar och illustrerar nyckelordförråd och allusioner som finns i boken The Wish Giver av Bill Brittain. Eleverna skapar en spindelkarta med 3-5 termer efter lärarens eget gottfinnande. Varje cell innehåller en term eller anspelning, dess definition eller beskrivning och en lämplig illustration.
överflöd: att existera i stora mängder
vördnad: en fantastisk känsla av beundran
innehåll: att vara nöjd
coven: en grupp häxor
listig: skicklig att lura andra
dyster: dyster, trist, glad
upprördhet: extrem irritation
utsökt: fint gjort eller gjort
bedrägeri: en person som utför bedrägeri eller bedrägeri
övergiven: ledsen från att vara ensam
glittrade: att reflektera ett gnistrande ljus eller glöd
dödlig: en mänsklig, icke-magisk varelse
smaklös: har en möglig lukt
tyst: kan inte tala
munkorg: en anordning placerad över munnen
motvillig: visar tvivel eller ovilja
skur: att röra sig på ett snabbt sätt
shanty: ett litet grovt byggt skydd eller bostad
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en spindelkarta som definierar och illustrerar nyckelordförråd från The Wish Giver .
Elevinstruktioner:
Krav: Måste ha 3 ordförrådstermer, korrekta definitioner eller beskrivningar och lämpliga illustrationer för var och en som visar din förståelse av orden.
Koppla ordförrådsord till berättelsens händelser genom att låta eleverna hitta och diskutera varje ord, som det förekommer i The Wish Giver. Detta hjälper eleverna att förstå betydelser i riktiga lässituationer och förstärker minnet.
Välj 2–3 viktiga eller utmanande ord från varje kapitel. Fokusera på centrala termer så att eleverna kan bygga förståelse gradvis och undvika att bli överväldigade.
Läs en mening från boken med ett målord. Tänk högt om hur du kan lista ut ordets betydelse med hjälp av ledtrådar från den omgivande texten. Eleverna lär sig att tillämpa denna strategi självständigt.
Be eleverna skriva egna meningar med varje ord. Uppmuntra kreativitet och koppla deras exempel till händelser eller karaktärer i historien för djupare förståelse.
Spela snabba repetitionsspel som matchning av ord till definitioner, charader eller ordförståelse-bingo. Aktiv övning ökar engagemanget och hjälper orden att fastna.
En visuell vokabuläraktivitet för The Wish Giver innebär att elever väljer nyckelord eller hänvisningar från boken, definierar dem och illustrerar varje. Detta hjälper till att förbättra förståelse och minne genom att koppla ord till bilder och sammanhang.
För att skapa ett storyboard för vokabulärord i The Wish Giver väljer du 3-5 termer, skriver definitioner eller beskrivningar och tecknar eller väljer illustrationer för varje. Använd ett spindelkartsformat, där varje cell innehåller ett ord, dess betydelse och en visuell representation.
Exempel på nyckelord från The Wish Giver inkluderar abounded (finnas i stora mängder), coven (en grupp häxor), exquisite (fint gjort), fraud (bedrägeri) och forlorn (ledsen av att vara ensam).
Visuell undervisning av vokabulär hjälper elever i 4:e till 6:e klass genom att göra abstrakta ord konkreta, stödja minnet med bilder och engagera flera inlärningsstilar. Det främjar också djupare förståelse och aktivt deltagande.
En spindelkartsdiagram är en grafisk organiserare där en central idé förgrenar sig till relaterade koncept. I vokabulärlektioner visar varje gren ett ord, dess definition och en illustration, vilket hjälper elever att organisera och visualisera ordets betydelse.