Bir storyboard kullandığınızda temalar, semboller ve motifler canlanır. Bu aktivitede öğrenciler romanın temalarını ve sembollerini tanıyacaklar ve seçimlerini metinden detaylarla destekleyecekler.
Roman, sosyal ilişkilerin nasıl oluşturulduğu ve sürdürüldüğü hakkındaki fikirlerimize meydan okuyor. Charlie'nin IQ 68 olduğu zaman, fırında ona alay eden ve sözlü boks torbası olarak kullandığı birçok “arkadaş” vardı. Bununla birlikte, Alice, Charlie'nin kendisinin yanında olmaktan hoşlanan bir IQ değerine sahip olduğu zaman bir iyilik ve sıcaklık olduğunu not eder. Charlie'nin zekası arttıkça, entelektüel üstünlük duygusu onu etrafındakilerden uzaklaştırır. Duygusal zekâsı aklının yanında ilerlemediği için öfkesi ve hayal kırıklığıyla düzgün bir şekilde baş edebilme yeteneğinden yoksundur.
Bu roman, bilim adına insanlar ve hayvanlar üzerinde denemeler yaparak ortaya çıkan etik soruları vurgular. İlk etik soru şudur: Charlie ile düzeltilmesi gereken bir şey var mı? Kişinin hayatında olduğu gibi mutlu olduğu zaman neden düşük IQ'nun değişmesi gerekir? Niçin son derece zeki olmak amaç? İnsanlarda genetik mühendisliği açısından bunun ne gibi olasılıkları olabilir? Bu soruların çoğunun akılda tutulmasıyla, öğrenciler ayrıca klonlama gibi daha yeni yüksek profilli bilimsel deneyleri sorgulamaya başlayabilirler. Fanny Birden, Charlie'ye şöyle der: “İncil'inizi okursanız, Charlie, insanın Rab'bin bilmesi için kendisine verilenden daha fazlasını bilmesi anlamına gelmediğini biliyorsunuzdur. O ağacın meyvesi insana yasaklanmıştı.“ Din bir yana, şu soru ortaya çıkıyor: Bir kişi kozmik ya da ahlaki çizgiyi geçmeden önce bir insanı ne kadar değiştirebilir?
Bu roman Charlie'nin çocukluğunda ailesi, mahalle çocukları ve fırında kötü muameleye maruz kalmasına neden oluyor. Charlie, bir şeylerin yanlış olduğu zaman, sanki başı belada gibi hissedebilir, ama ne yaptığını anlamıyor. Ayrıca sözlü tacizi de anlamıyor ve etrafındakiler bundan faydalanıyor. Charlie'nin daha iyi bir şey bilmediğini düşünürken, Gimpy haklı olarak şöyle diyor: “Ama sen daha iyisini biliyorsun.” Charlie'nin operasyondan önce etrafındaki insanlara kötü davranmasının ironisi, kendi istihbaratı büyüdükçe, etrafındakilere kötü davranmaya başlar. küçümseyen bir tutum ve entelektüel üstünlük duygusu ile. Toplumdaki akıl üzerinde, bir insanın insanlığının çoğu zaman gözden kaçırıldığına ve bu tutumun arkasındaki motivasyonların incelenmesinin önemli olduğuna dair çok fazla önem vardır.
Algernon, Charlie'nin uğraştığı zekayı temsil ediyor. Charlie ilk önce Algernon'la tanıştığında, ne kadar zeki olduğuna göre çok etkilendi. Birlikte istihbarat içinde ilerledikçe, Charlie her ikisi de fen deneyleri olarak nasıl ele alındıklarını fark eder ve bireyler gibi değil. Algernon gibi Charlie de bir kafeste sıkışıp kalmış gibi hissediyor. Kongre'de Charlie, Cezayir'i serbest bırakır ve yanına alır. Her iki taraftan da, Nemur ve Strauss'un onları gezdirdiği yerlerden kurtarırlar.
Charlie çoğu zaman, kendisi için bir şeyler anlamaya çalışan duygusal-bodur çocuk olan eski “Charlie” tarafından izlendiğini hissetti. Eski Charlie, sürekli olarak düşüncelerini ve kadınlarla duygusal ilişkilerini ilerletme girişimlerini kesintiye uğratan yeni Charlie'ye müdahale ediyor. Diğer Charlie, normal cinsel gelişim için annesi tarafından rutin olarak çığlık atıyordu ve bu eşiği Alice ile eşleştirmeye çalışırken korku ve utanç duyguları bırakıyordu. Diğer Charlie, Yeni Charlie'nin yeni zekasını ve üstünlüğünü eski naivete ve alçakgönüllülüğü ile uzlaştırma girişimlerini temsil ediyor. Eski Charlie de Yeni Charlie'nin, şimdi gitmeyi öğrenmesi gereken bu yeni duygusal dünyadan korkuyor.
Charlie'nin ilk inkblots'ları, içinde herhangi bir resim göremediği için, başarısızlığı temsil eder. İkinci kez, Charlie'nin zekası arttığında ve şimdi yönleri anladığında, test, Charlie'nin yeni başlayan öfkesini temsil ediyor ve ilk kez saçma sapan olduğunu düşünüyor. Okuyucunun Charlie'nin içsel farkındalık duygusunu geliştirdiğini gördüğü ilk zamanlardan biri. Aynı zamanda karışıklığı da temsil ediyor çünkü Charlie'nin zihni daha sorgulayıcı bir taraf geliştirdi, çünkü herkesin mürekkep lekelerindeki şeyleri görmek için neden yalan söylediğini merak ediyor. Burt ona son Rorschach Testini verdiğinde, Charlie gerilerken, inkblots Charlie'nin bütün testlerinin son damlası. O çılgınca kartların arasından geçiyor, küfür ediyor, “bu mürekkep lekelerinin içinde, bir süre önce bildiğim cevaplar vardı. Mürekkebin içinde değil, aklımın bir parçası olarak onlara şekil ve anlam kazandıracak ve üzerime baskı yapacağım. ”Charlie, zekanın bu kısmını kaybettiğini fark ettikten sonra, Burt'a Laboratuvarı ve kimliğini bir bilim deneyi olarak tutuyor.
Charlie, Algernon'un mezarının çiçeklerle işaretlendiğinden emin olur, çünkü o sıradan bir fare değildi; Bu fare özeldi. Bir şekilde, bu aynı zamanda Charlie'nin deneyimin sonuçta başarısızlık olarak görülmesine rağmen özel olduğunu gösterir. Charlie'nin kendisi de özel olarak hatırlanmasını umuyor. Son ilerleme raporunda, birisinin Charlie'nin Warren Home'a adanması üzerine birisinin Algernon'un mezarını ziyaret edip çiçek bırakmaya devam etmesi dileği belirtiliyor. Bunu yaparken, Algernon'un belleği Charlie'nin yanı sıra hayatta kalacaktır.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Çiçekler için Algernon'daki yinelenen temaları tanımlayan bir storyboard oluşturun. Her temanın örneklerini gösterin ve her hücrenin altına kısa bir açıklama yazın.
Bir ilan panosunu veya duvar alanını, Flowers for Algernon kitabındaki temalar, motifler ve semboller üzerine öğrenci hikaye anlatımlarının dönen bir gösterimi haline getirin. Öğrencilerin, romanın büyük fikirleri ile ilgili tartışma ve daha derin katılımı teşvik eden, kendi yorumlarını gururla sergilemelerine davet edin.
Öğrencileri karakterlerin davranışları, diyalogları ve olaylardaki kalıpları bulmaları için teşvik edin. Onlara “Yazarın Charlie’nin deneyimleri aracılığıyla hangi dersi verdiğini” soruları ile, kendi başlarına tekrar eden fikirleri fark etmelerine yardımcı olun.
Önemli sembollerin, örneğin Algernon veya mürekkep leklerinin, basit çizimlerini çizin veya projeye koyun. Her birinin hikayedeki temsil ettiği şeyleri açıklayın, ardından öğrencilere daha az belirgin motifler için kendi görüntülerini ortaya koyma challenge’ı verin.
Öğrencileri gruplara ayırın ve her birine bir tema ya da sembol atayın. Onların metinden destekleyici detaylar bulmalarını sağlayın ve bu unsurların Charlie’nin yolculuğu ile nasıl bağlantılı olduğunu tartışın. Grupların bulgularını sınıfla paylaşarak ortak anlayışı güçlendirin.
Öğrencilere arkadaşlık, etik veya kabul gibi, romanın temalarıyla ilgili kişisel deneyimlerini veya güncel olayları yansıtmaları için sorular sorun. Yazma veya sınıf tartışması aracılığıyla paylaşımı teşvik edin, böylece temalar daha anlamlı ve ilgili hale gelir.
Çiçekler ve Algernon temalar olarak zeka ile toplumsal kabul arasındaki ilişki, insan deneyi etiği ve gelişimsel engelli karşıtı önyargı gibi konuları işler. Roman ayrıca kişisel kimlik ve empati önemine de değinir.
Öğrencilerin Algernon faresi, mürekkep lekleri ve çiçekler gibi önemli sembolleri tanımlamalarına ve tartışmalarına yardımcı olmak için hikaye panelleri veya görsel araçlar kullanın. Bu sembolleri temalarla ilişkilendirmelerini teşvik edin ve yorumları için metin kanıtı sağlayın.
Algernon, yapay olarak geliştirilmiş zekanın geçici doğasını ve bununla gelen izolasyonu simgeler. Hem Algernon hem de Charlie, deney olarak görülerek insanlık ve onur temalarını vurgular.
Roman, insanlar ve hayvanlar üzerinde deney yapmanın etik sorularını gündeme getirir. Okuyuculara, birinin zekasını değiştirmek doğru mu, ve bilimsel ilerlemede ahlaki sınırlar nerede çizilmeli sorularını düşünmeleri için ilham verir.
Kitap, Charlie'nin entelektüel engeli nedeniyle kötü muamele görmesi ve küçümsenmesi üzerine odaklanır. Ayrıca, Charlie'nin tutumunun değişmesiyle toplumun farklı olanların insanlığını göz ardı ettiğine dair ironiyi de gösterir.