Öğrencilerin okumalarında veya sunumlarında görecekleri anahtar kelime dağarcığı ile bir ünite veya derse başlamak, genel anlamaya ve akılda tutmaya yardımcı olur. Bu aktivitede öğrenciler , Antik Roma çalışmasıyla ilgili anahtar kelimeleri tanımlayan ve gösteren bir storyboard oluşturacaklar .
Öğrenciler terimlerin ve tanımların önizlemesini yapacaklar ve her anlamı anladıklarını göstermek için tüm sınıf veya küçük grup tartışmasını kullanacaklar. Daha sonra, öğretmenlerin takdirine bağlı olarak 3-5 dönemlik bir örümcek haritası oluşturacaklar. Öğrenciler her terimi tanımladığında ve örneklediğinde, onun uygulamasında ustalaşırlar ve sözlüğünün bir parçası olarak saklarlar.
Forum: kamu binaları, tapınaklar ve pazarlarla dolu bir şehirde açık alan.
Cumhuriyet: vatandaşların oy kullanma ve yetkili seçme hakkına sahip olduğu bir hükümet.
Lejyon: Yaklaşık 4,500-5,000 ağır silahlı askere sahip Roma ordusunun temel birimi.
Maniple: Lejyonlar manipüle edildi. Maniple, 60-160 askerden oluşan bir birlikti.
Diplomasi: müzakere yoluyla diğer ülkelerle ilişkileri yönetmek.
Anayasa: Bir hükümetin örgütlendiği bir kurallar sistemi. Yazılı veya yazılmamış olabilir. ABD Anayasasından farklı olarak Roma anayasası yazılmamıştı. Geleneğe, geleneğe ve bir dizi kanuna dayanıyordu.
Veto: Bir devlet görevlisinin veya organının eylemini durdurmak veya iptal etmek. Latince'de veto, "yasaklıyorum" anlamına gelir.
Yargıçlar: yasayı uygulayan seçilmiş yetkililer. Roma hükümetinin hakimleri, seçkin ailelerden seçilmiş varlıklı adamlardan oluşan bir hükümet organıydı. En yüksek iki yargıç Konsoloslardı.
Toga: Yetişkin erkeklerin vücutlarına sarıp giydikleri bir giysi. Sadece vatandaşlar togas giyebilirdi. Yalnızca özgür insanlar vatandaş olabilir. Kadınlar ve köleler vatandaş değildi ve hükümette doğrudan rol alamazlardı.
Patriciler: Roma vatandaşlığının emirlerinden biri olan soylular, Roma'daki en eski ailelerin üyeleriydi ve genellikle zenginlerdi ve hükümetin çoğu yönünü kontrol ediyorlardı.
Plebler: Roma vatandaşlığının ikinci derecesi, plebler Romalıların çoğunluğuydu. Çoğunlukla çiftçi veya zanaatkârlardı.
Meclisler: yasaları çıkaran ve yargıçları seçen yetişkin erkek Roma vatandaşlarından oluşan gruplar.
Senato: görevi yasaların geçirilmesine yardımcı olmak, dış politikayı kontrol etmek ve hükümet parasını kontrol etmek olan varlıklı önemli vatandaşlardan oluşur. Senatörler, sansürcü adlı bir yetkili tarafından seçildi.
Konsoloslar: Roma cumhuriyetinin üst düzey yetkilileri. En önemli görevleri orduyu yönetmekti ama aynı zamanda senato ve meclislere başkanlık ettiler ve en yüksek yargıçlardı.
Diktatörler: Eski Roma'da bir diktatör önemli bir kamu görevlisiydi. Senato, çok acil durumlarda bir diktatörün seçilmesi için oy kullanabilir. Diktatörler tam iktidarı elinde tuttu, ancak en fazla altı ay.
Ataerkil toplum: Erkeklerin ailelerini yönettiği ve insanların kökenlerini erkek atalar aracılığıyla izlediği bir toplum.
Paterfamilias: Roma ailesindeki en yaşlı erkek ve evin reisi.
Villa: Genellikle seçkin bir üst sınıf Romalı aileye ait olan büyük kır evi.
Kiracı çiftçi: varlıklı toprak sahiplerinden arazi kiralayan ve arazinin sahibi olmayan çiftçiler.
Stylus: Yazmak için kullanılan sivri uçlu bir alet.
Gladyatör: başka bir kişiyle halkın eğlencesi için ölümüne savaşmak üzere eğitilmiş bir kişi.
Çoktanrıcılık: birçok tanrıya veya tanrıya ibadet.
Pax Romana: Roma İmparatorluğu'nda bir istikrar dönemi.
Hitabet: konuşma yapma sanatı.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Antik Roma kelime hazinesini tanımlayan ve gösteren bir storyboard oluşturun. Antik Roma ile ilgili resimleri ve karakterleri bulmak için Storyboard Creator'daki arama kutusuna "Roma" yazın.
Öğrenci Talimatları:
Gereksinimler: Her biri için kelimeleri anladığınızı gösteren 3 terim, doğru tanımlar ve uygun çizimler olmalıdır.
Öğrenci katılımını artırın ve öğrenmeyi pekiştirin antik Roma kelime dağarcığını kullanarak etkileşimli oyunlar oluşturarak. Bingo, Hafıza veya Jeopardy tarzı quizler, öğrencilerin terimleri eğlenceli ve akılda kalıcı biçimde hatırlamasına ve kullanmasına yardımcı olur. Bu aktiviteler katılımı motive eder ve tekrar oturumlarını daha canlı hale getirir.
5-10 önemli Roma terimini dersinizin odak noktasına uygun şekilde seçin. Öğrencilerin zorlandığı veya gelecek konular için önemli olan kelimeleri önceliklendirin. Bu, oyunun doğru içeriği hedeflemesini ve tekrar süresini en üst düzeye çıkarmasını sağlar.
Seçilen kelimeleri ve tanımları içeren kartlar, panolar veya dijital slaytlar hazırlayın. Malzemeleri grup büyüklüğüne göre uyarlayın—bantlanmış kartlar, Baskılı Bingo sayfaları veya dijital kartlar sınıf genelinde oynama için. Bu, oyunun kurulumu ve tekrar edilmesini kolaylaştırır.
Oyunu tanıtın ve adım adım kuralları açıklayın, ardından öğrenci gönüllüleriyle hızlı bir tur gösterin. Modelleme öz güveni artırır ve öğrencilerin başarılı bir şekilde katılım sağlayacağını garanti eder.
Oyun sırasında öğrencileri yönlendirin, onları kelimeleri söylemeye ve bağlam içinde kullanmaya teşvik edin. Doğru cevapları kutlayın ve tanımlarını gerekirse pekiştirin. Bu aktif uygulama, yeni kelimelerin öğrencilerin çalışma kelime dağarcığına yerleşmesine yardımcı olur.
Antik Roma kelime hazinesini öğretmenin en iyi yolu, hikaye panoları oluşturarak etkileşimli aktiviteler yapmak, burada öğrenciler terimleri tanımlar ve resimlerle gösterir. Bu görsel yaklaşım, tanımları görseller ve tartışmalarla bağlayarak kavrayış ve bilgiyi artırır.
Öğrencilere antik Roma anahtar terimlerini hatırlamalarında yardımcı olmak için örümcek haritalar, grup tartışmaları ve çizim veya dijital hikaye panoları gibi uygulamalı projeler kullanın. Tekrar ve görsel bağlantı, kelime dağarcığını pekiştirir.
Temel antik Roma kelime hazinesi arasında forum, Cumhuriyet, lejyon, patrician, pleb, veto, konsül, senato, gladyatör, villa ve toga gibi terimler bulunur. Bu kelimeler, öğrencilerin Roma toplumunu ve hükümetini anlamalarına yardımcı olur.
Hikaye panoları, öğrencilerin her terimi tanımlayıp resimlerle göstermelerine olanak tanıyarak antik Roma kelime hazinesini öğrenmelerine yardımcı olur. Bu görsel ve yaratıcı süreç, anlayışı derinleştirir ve terimleri akılda tutmayı sağlar.
Basit bir sınıf etkinliği, öğrencilere antik Roma kelimeleri listesini önizlemelerini, küçük gruplarda anlamlarını tartışmalarını ve ardından 3-5 terim için resimli hikaye panoları oluşturmalarını içerir. Bu, hem anlayışı hem de uygulamayı pekiştirir.