Gerçek insanlara, yerlere, olaylara, sanata ve edebiyata atıfta bulunan birçok hikayede imalar mevcuttur. Okuyucuyu hikayenin geçtiği zaman dilimine sokmaya yardımcı olurlar. İmalar, karakterlerin yaşamlarında mevcut olan politik, sosyal, sanatsal ve teknolojik etkilere atıfta bulunabilir ve bu nedenle karakterlerin düşünceleri ve motivasyonları hakkında daha fazla bilgi sağlar.
İmalar, okuyucuların temaları ve karakterleri daha derinden anlamaları için önemli bağlantılar sağlar. Ancak, özellikle bunları anlayacak altyapıya sahip değillerse, öğrencilerin bunları kavraması bazen zor olabilir. Bu nedenle, öğrencilerin anlamlarını öğrenebilmeleri için bir öyküde ortaya çıktıklarında imalara dikkat çekmek ve bunları derinlemesine araştırmak ve ardından anlamlarının yazarın göstermeye çalıştığı noktayı anlamamızı nasıl geliştirdiğini analiz etmek önemlidir.
Öğrencilerin bir hikayedeki imaları takip etmesinin harika bir yolu, storyboard'ları görsel ve açıklayıcı bir şekilde kullanmaktır! Öğretmenler, bu ödevde verilen örneği ve şablonu kullanarak, öğrencilerin çalışmadaki imaları ve bağlamlarını izlemelerini sağlayabilir ve ardından araştırma veya sınıf tartışmalarından sonra, bu imanın anlamı veya olayları nasıl geliştirdiğini açıklayan yeni bir hücre entegre etmelerini sağlayabilir. iş.
İma Tanımı:
İmalar iyi bilinen referanslardır
Öğretmenler, bu aktiviteyi uyarlamak veya iskele oluşturmak için öğrencilere okumadan önce, yeni bir bölümden önce veya sonra imaların bir listesini verebilir. Ayrıca, öğrencilerin tanımlamasını istedikleri ima sayısına bağlı olarak daha fazla hücre eklemek için şablonu düzenleyebilirler. Öğretmenler, farklılaştırma ve öğrenci seçimi için istedikleri kadar şablon ekleyebilir! Öğrenci yönergelerini gerektiği gibi güncellediğinizden emin olun.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Kitapta bulunan imaları tanımlayan bir storyboard oluşturun. İmalar, gerçek insanlara, yerlere, olaylara veya sanat veya edebiyat eserlerine yapılan göndermelerdir. Her imayı örneklendirin ve her hücrenin altına kısa bir açıklama yazın.
Öğrenci Talimatları:
Değerlendir öğrencilerin atıflar hakkındaki ön bilgilerini, ihtiyaç duyanları belirlemek için. Öğrencilerinizin geçmişlerini bilmek, herkesin başarısı için talimatları uyarlamanıza yardımcı olur.
Paylaşın okuma öncesinde ana atıf listelerini. Zorlayıcı referansları önizlemek, öğrencilerin kendinden emin ve metne katılmaya hazır hissetmelerini sağlar.
Gösterin okurken sesli düşünerek atıfları nasıl tanıyıp analiz edeceğinizi. Öğrenciler, atıfları daha derin anlamlara bağlama sürecinizi görerek fayda sağlar.
İçerik hikaye tahtaları veya grafikler gibi görsel araçları kullanarak öğrencilerin atıfları ve önemini takip etmelerine yardımcı olun. Görsel araçlar, soyut kavramları daha net ve erişilebilir kılar.
Uyarlayın atıf etkinliklerini, cümle başlangıçları, kademeli şablonlar veya küçük grup tartışmaları sunarak ihtiyaç duyan öğrencilere. Bu, tüm öğrenenlerin anlamlı şekilde katılmasını sağlar.
Kapanışlar Bir Zamanlar ve Geleceğin Kralınde gerçek kişiler, yerler, olaylar veya diğer sanat ve edebiyat eserlerine yapılan referanslardır. Hikâyeye bağlam ve daha derin anlam sağlarlar, karakterler ve temaları daha geniş kültürel veya tarihi fikirlerle bağdaştırırlar.
Yardımcı bir yol, öğrencilerin hikaye panoları kullanarak kapanışları görsel olarak takip etmesini sağlamaktır. Referansı not almalarını, anlamını açıklamalarını ve hikâyeye nasıl katkıda bulunduğunu anlatmalarını teşvik edin. Olası kapanışların listesini sağlamak veya düzenlenebilir şablonlar kullanmak, farklı öğrenenler için süreci kolaylaştırabilir.
Kapanışlar karakterler, temalar ve tarihi bağlam hakkında öğrencilerin anlayışını derinleştirir. Kapanışları tartışmak, öğrencilerin yazarın hikâyeyi gerçek dünya olayları veya fikirlerle nasıl ilişkilendirdiğini fark etmelerine yardımcı olur ve hikâyeyi daha anlamlı ve ilişkilendirilebilir kılar.
Görsel hikaye panosu şablonu kullanmak etkilidir. Öğrenciler her kapanışı resimlendirebilir, kaynağını açıklayabilir ve önemini anlatabilir. Bu yaklaşım, özellikle görsel öğrenenler için kavrayış ve hafızayı destekler.
Öğretmenler, hazır kapanış listesi sunmak, hikaye panosu hücre sayısını ayarlamak veya ek şablonlar sağlamak gibi adımlar atabilir. Talimatları ve gruplamayı özelleştirmek, çeşitli öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılamaya yardımcı olabilir.