| Metin Bağlantıları | |
|---|---|
| Metne Metin | Başka bir kitapta veya hikayede bir şeyler hatırlatan bağlantı |
| Metin Kendine | Hayatında bir şeyler hatırlatan bir bağlantı. |
| Metin Dünyaya | Dünyada olan bir şeyi hatırlatan bağlantı. |
Bağlantı kurmak kazanmak ve kusursuz hale getirmek için çok önemli bir beceridir. Ruby Bridges Hikayesi, öğrencilerin birçok farklı seviyede bağ kurmaları için mükemmel bir hikaye. Bu etkinlikte, öğrenciler metinleri metne, kendiliğinden metne ve metin bağlantısına dünya yapacak. Öğrenciler, hangi bağlantıyı öncelikle yapmak istediklerini seçmeli ve bunun için bir öykü yazmaya çalışmalıdır. Üç bağlantı kurulduktan sonra, öğrenciler illüstrasyonlar üzerinde çalışabilirler.
METİNE METİN
Bu hikaye bana, Nikki Giovanni'nin okuduğu, okuduğum başka bir hikayemi hatırlattı. Cesur Rosa Park'ların hikayesini ve otobüsteki koltuğundan nasıl vazgeçmeyeceğini anlatıyor. Her iki metnin de, inandıklarına direnen güçlü kadın karakterleri vardır.
DÜNYANIN METİN
Hikayedeki öfkeli çeteler, bana bir bakkalın grev çalışanlarını gördüğüm bir haber yayınını hatırlattı.
SELF İÇİN METİN
Sonunda Ruby'nin okulu bırakıldı ve tüm farklı ırklarla okula gitti. Bu bana okulumu hatırlatıyor. Birçok ırk var.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Ruby Köprüler Hikayesi ile yaptığınız bağlantıları gösteren bir storyboard oluşturun. Metne metin, dünyanın metni ve kendi kendine metin için bir bağlantı ekleyin.
Encourage open-ended questions to invite students to share their thoughts and make personal, text-to-text, or text-to-world connections. This fosters deeper engagement and helps all students feel their ideas are valued.
Think aloud as you read by sharing your own connections to the text, your experiences, or other stories. This demonstrates the process and builds students’ confidence to do the same.
Provide prompts like “This reminds me of…”, “I felt… when…”, or “This is similar to…” to help students articulate their connections. Scaffolding supports reluctant or struggling learners.
Set ground rules for listening and responding respectfully to classmates’ ideas. This encourages students to be open and authentic with their connections.
Acknowledge and highlight different types of connections students make, relating them back to the text or overarching theme. This validates various backgrounds and experiences, enriching class understanding.
Metin-metne bağlantılar, bir hikayeyi başka bir kitapla ilişkilendirir; kendine bağlantılar, hikayeyi kendi hayatınızla bağdaştırır; dünyaya bağlantılar ise hikayeyi dünyada gerçekleşen gerçek olaylarla karşılaştırır. Bu bağlantıları yapmak, öğrencilerin metni daha iyi anlamalarına ve ilgilerini artırmalarına yardımcı olur.
Öğrencilerden, Kızıl Köprüler Hikayesinde onları diğer kitaplar, kişisel deneyimleri veya gerçek dünya olaylarını hatırlatan anları tanımlamalarını isteyin. Her türden: metin-metne, kendine ve dünyaya bağlantı örnekleri yazmalarını veya çizmelerini sağlayın. Bu yaklaşım, anlayışı ve empatiyi geliştirir.
Bir örnek, Kızıl Köprüler Hikayesi ile Nikki Giovanni'nin Rosa kitabını bağdaştırmaktır. Her iki hikaye de eşitlik için mücadele eden cesur kadınları konu alır ve öğrencilerin cesaret ve sosyal adalet temalarını karşılaştırmasını sağlar.
Metin bağlantıları yapmak, genç okuyucuların yeni bilgileri zaten bildikleriyle ilişkilendirmelerine yardımcı olur. Bu, anlayışı, hatırlamayı ve eleştirel düşünmeyi artırır, böylece okuma daha anlamlı ve akılda kalıcı hale gelir.
Öğrencilere, metin-metne, kendine ve dünyaya bağlantıların her birinden bir örneği gösteren bir hikaye panosu oluşturmalarını söyleyin. Sahne çizebilir ve kısa açıklamalar yazabilirler, böylece ders etkileşimli ve erişilebilir hale gelir.