Holokost, altı milyondan fazla Yahudi, çingene, eşcinsel, engelliler, Slavlar, “ırksal olarak yetersiz” bireyler ve Nazilerin diğer düşmanlarının sistematik ve bürokratik bir uygulamasıydı. Bu aktivitede öğrenciler , Holokost'a giden olayların bir zaman çizelgesini oluşturacaklar. Bu tarih dönemine bağlı politikaları, olayları ve önemli insanları içermeli ve Holokost içinde birbirleriyle nasıl bağlantılı olduklarını açıklamalıdırlar.
Zaman çizelgesi düzenine bir alternatif olarak, öğrencilerin sunum veya galeri yürüyüşüne dahil etmek için bir zaman çizelgesi posteri oluşturmalarını sağlayın. Öğrencilere birçok seçenek sunmak ve talimatları uygun şekilde ayarlamak için bu ödeve birden fazla şablon ekleyebilirsiniz.
Genişletilmiş Etkinlik
Bu aktiviteyi genişletmek için öğrenciler, Holokost'a neden olarak en önemli buldukları olayı detaylandırabilir. Açıklama kutularında öğrenciler aşağıdaki soruları cevaplayacaktır.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Holokost'a yol açan olayların bir zaman çizelgesini oluşturun.
Birincil kaynaklar günlükler, fotoğraflar ve resmi belgeler gibi, öğrencilerin tarihle kişisel bağ kurmasına ve eleştirel düşünmeyi geliştirmesine yardımcı olur. Bu kaynaklar, Holokost’a giden olaylara özgün bakış açıları sunar.
Öğrencilerinizin okuma seviyelerine ve duygusal olgunluklarına uygun materyalleri seçin, örneğin Anne Frank'in günlüğünden bölümler veya dönem gazetesi manşetleri gibi. Bu, güvenli ve ilgi çekici bir öğrenme deneyimi sağlar.
Öğrencilere şunu sorun: Kim bu kaynağı oluşturdu? Neden? Bu, döneme dair ne gösteriyor? Bu sorular, öğrencilerin önyargı ve bağlamı analiz etmelerine yardımcı olur, tarihsel anlayışlarını derinleştirir.
Öğrencilere her bir birincil kaynağı zaman çizelgesindeki belirli bir olaya bağlamalarını sağlayın. Bu, neden-sonuç düşüncesini geliştirir ve sunumlar veya galeri yürüyüşleri sırasında daha zengin tartışmalar yapılmasına imkan tanır.
Öğrencilerin, bir birincil kaynağın olay hakkındaki görüşlerini nasıl değiştirdiğini yazarak veya paylaşarak, eleştirel yansıtma ve empatiyi teşvik edin. Bu, Holokost eğitiminin temel hedeflerindendir.
Holokost'a Giden Ana Olaylar arasında Versay Antlaşması, Hitler'in Şansölye olması, Mein Kampfın yayımlanması, Yahudi karşıtı boykotlar, Nazi kitap yakmaları, Nürnberg Yasaları, Kristallnacht ve Yahudi gazetehanelerinin kurulması yer alır. Her olay ayrımcılığı artırmış ve soykırımın temelini atmıştır.
Etkili bir Holokost zaman çizelgesi oluşturmak için öğrenciler önemli olayları, politikaları ve kişileri listelemeli, kısa açıklamalar yapmalı ve görseller veya çizimler kullanmalıdır. Nedenler ve sonuçlar eklemek, olayların birbirine bağlı olduğunu göstermeye yardımcı olur.
En iyi yöntem, Nazi politikalarının—Nürnberg Yasaları ve anti-semitik propagandalar gibi—yahudileri ve diğerlerini sistematik olarak nasıl izole edip hedef aldığını göstererek, adım adım Holokost'a yol açtığını anlatmaktır. Örnekler ve zaman çizelgeleri kullanmak, bağlantıyı net ve anlaşılır hale getirir.
Kristallnacht bir dönüm noktası olarak görülür çünkü bu olay, ayrımcılık ve yasalardan geniş çapta şiddete geçişi simgeler ve Yahudilere karşı daha saldırgan ve ölümcül Nazi eylemlerinin başlangıcını işaret eder.
Yaratıcı seçenekler arasında poster zaman çizelgeleri yapmak, dijital slayt gösterileri hazırlamak, galeri yürüyüşleri veya etkileşimli çevrimiçi zaman çizelgeleri kullanmak bulunur. Bu formatlar, öğrencileri meşgul eder ve Holokost'a giden olayların sırasını görselleştirmeye yardımcı olur.