Öğrenciler su döngüsü hakkında bilgi edinirken, her bir adımı bir görüntüde gösteren bir şemaya sahip olmaları yararlı olur. Bu aktivitede öğrenciler kendi su döngüsü diyagramlarını oluşturacaklar. Şablondan veya talimatlardan bilgi ekleyerek veya çıkararak bu etkinliği ayırt edebilir veya yapıştırabilirsiniz. Öğrenciler ayrıca, her bir adımın veya döngünün bir bütün olarak tekstüre veya hücre ve açıklama düzenini kullanarak bir açıklama sağlamaları için teşvik edilir.
Su döngüsünün başlangıç noktası yoktur, ancak bu kılavuz okyanustaki tanımına başlayacaktır.
Okyanus, dünyadaki en büyük su deposudur. Yüzey güneş tarafından ısıtıldığında su buradan, nehirlerden ve göllerden buharlaşır. Bu ılık, ıslak hava yükselir, çünkü etrafındaki diğer havadan daha az yoğundur. Atmosferde daha yükseğe çıkan su, bulutları oluşturmak için yoğunlaşır. Su parçacıkları soğuduğunda ve daha büyük damlacıklar oluşturduğunda yağış düşer. Sıcaklığa bağlı olarak, bu damlacıklar yağmur, donmuş yağmur, kar ve dolu olarak düşer.
Bu yağışların bir kısmı tekrar suya düşer, bir kısmı da toprakların üzerine düşer. Bu suyun bir kısmı yerin yüzeyinden akar; Buna yüzey akışı denir. Bu su toprağa nüfuz edemediğinde olur. Diğer sular toprağa sızar ve yer altına gider. Bu yeraltı suyu akışı olarak bilinir. Sonunda tüm bu sular akarsulara ve göllere akar ve nihayetinde suyun tekrar bu döngüye girmesi için denize geri döner.
Suyun bir kısmı fotosentez için kullandıkları bitkilerden emilir. Çoğu bitki köklerini kullanarak sularını topraktan alır. Bitkilerin daha sonra bu suyu fotosentezin gerçekleştiği yerdeki yapraklarına taşımaları gerekir. Bunu ksilo denilen saplarında tüp kullanarak yaparlar. Suyu taşımak için kullanılan işleme terleme denir.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Su Döngüsü'nün kendi modelini yarat.
Öğrencilerin su döngüsünü gözlemlemelerini sağlamak için plastik bir torba, su ve güneşli bir pencere kullanarak basit bir deneyi kurun. Bu görsel gösteri her aşamayı pekiştirir ve öğrenmeyi akılda kalıcı hale getirir.
Şeffaf fermuarlı poşetler, su, mavi gıda boyası ve bant toplayın. Sınıf penceresini seçin, bol güneş alan bir pencere olsun ki öğrenciler süreci kolayca gözlemleyebilsin.
Öğrencilere, her poşete az miktarda renkli su dökmesini söyleyin. Poşetleri mühürleyin ve pencereye bantlayın. Dikkatli gözlem yapmalarını teşvik edin, dökme riskini azaltın ve sorumluluk duygusunu geliştirin.
Öğrencilerden, birkaç gün boyunca poşetteki değişiklikleri kaydetmelerini isteyin. Buharlaşma, yoğuşma ve yağış hakkında tartışmaları yönetin, damlacıkların oluşup hareket ettiğini gözlemsinler.
Öğrencilere, gözlemlerini su döngüsü diyagramlarındaki aşamalara bağlamalarına yardımcı olun. Anlama seviyelerini pekiştirmek için, poşet deneyinin her bölümünün gerçek döngüde neyi temsil ettiğini açıklamalarını isteyin.
Su döngüsünün ana adımları buharlaşma (su buhar olur), yoğuşma (buhar bulutlar oluşturur), yağış (yağmur, kar veya dolu yeryüzüne düşer), akış (su kara üzerinde akar), sızma (su yer altına işler) ve terleme (bitkiler su buharını havaya salar) süreçleridir.
Öğrencilere kendi su döngüsü diyagramlarını oluşturmalarını sağlayacak şekilde çizmelerini veya şablonlar kullanmalarını söyleyin. Her bölümün —buharlaşma, yoğuşma, yağış ve akış— etiketlenmesini ve oklar ile kısa açıklamalar eklenmesini isteyin. Bu pratik etkinlik, suyun döngü boyunca nasıl hareket ettiğini görselleştirmeye yardımcı olur.
Hızlı bir ders için diyagram şablonları veya boş kağıt, renkli kalemler veya markerlar ve etiketler veya metin kutuları kullanarak her bölüme isim vermeleri için materyaller hazırlayın. İsteğe bağlı: baskı görseller veya etkileşimli etiketleme için dijital araçlar.
Bitkiler suyu kökleriyle topraktan emer ve sonra terleme yoluyla havaya buhar olarak salınır. Bu süreç, suyun yerden tekrar atmosfere taşınmasına yardımcı olur ve bitkileri su döngüsünün önemli bir parçası yapar.
Farklılaştırma işlemi, talimatları ayarlayarak, daha basit veya daha detaylı diyagramlar kullanarak, cümle başlangıçları sağlayarak veya gelişmiş öğrencilere açıklamalar ve ek bilgiler eklemelerine izin vererek yapılabilir. Etkinliği, her öğrencinin ihtiyaçlarına uygun hale getirin.