Romanlar ve şiirler genellikle öğrencilerin tanımlayıp analiz edebileceği çeşitli sembol ve motiflere sahiptir. Sembolizm, bir nesnenin veya durumun yüzeyde göründüğünden daha fazla olduğu zamandır. Yazar bunu daha derin ve anlamlı bir şeyi temsil etmek için kullanıyor. Motifler, yazarın kullandığı ve hikaye boyunca belirli bir unsuru birden fazla kez tekrarladıkları bir tekniktir. Bu öğenin sembolik bir anlamı vardır ve okuyucunun dikkatini çekmek ve tekrarlandıkça hikayeye daha derin bir anlam aydınlatmak içindir. Herhangi bir edebi unsur, karakterler, ortam, diyalog, olay örgüsü veya bir kombinasyon yoluyla aktarılabilir. Bu aktivitede, öğrenciler Long Way Down'daki sembolleri ve motifleri belirleyecek ve metinden örnekler göstereceklerdir. Öğrenciler, bu unsurları kendileri tanımlayarak veya okumaları boyunca takip etmeleri için bir veya daha fazlasının verildiği bir “zarf etkinliğinde” keşfedebilirler. Ardından, bulduklarını gösteren bir örümcek haritası oluşturacaklar! Öğretmenler, öğrencilerden tek bir tema, sembol veya motifin birden fazla örneğini veya her biri için bir örnek göstermelerini isteyebilir.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Hikayede bulunan yinelenen sembolleri veya motifleri tanımlayan bir storyboard oluşturun. Her birini örneklendirin ve her hücrenin altına kısa bir açıklama yazın.
Öğrenci Talimatları:
Daha büyük anlamlar taşıyan şeyler, insanlar veya yönler olan sembolleri tanımlayarak başlayın. Benzer şekilde motifler de hikayenin genel anlamına katkıda bulunan, tekrarlanan temalar veya kavramlardır. Öğretmenler tanıdık ve basit örnekler kullanarak öğrencilerin bu soyut kavramları daha iyi anlamalarına yardımcı olabilirler. Başvuru sürecinin kolaylaşması için öğrencilere bu kavramları bağımsız olarak uygulamaları için biraz zaman verin.
Öğrencilerin anlatı boyunca mevcut olan belirli sembolleri ve motifleri tanımlamalarına yardımcı olun. Örneğin öğrenciler asansörün odak noktası görevi gören sembolizmini inceleyebilirler. Duygusal hapishaneyi ve kendini keşfetme sürecini nasıl sembolize ettiğinden bahsedin. Benzer şekilde öğrenciler hikayedeki diğer sembolleri ve motifleri belirleyebilir ve her fikrin kısa bir analizini sunabilirler.
Kitaptaki sembolleri, asansör resimleri veya bir dizi yönerge gibi görsel temsillerle verin. Öğrenciler görsel bileşenleri değerlendirip yorumlarını sınıfla paylaşmalıdır. Etkinlik olarak öğrenciler bu görselleri kendileri de oluşturup, motiflerin yanı sıra sembollerin analizlerine de yer verebilirler.
Belirli temaların veya sembollerin kültürel veya tarihi arka planını inceleyin. Öğrencilerden "Yazar gerçek dünyadan hangi deneyimlere veya geleneklere atıfta bulunuyor olabilir?" gibi sorular üzerinde düşünmelerini isteyin. Öğrenciler ayrıca hikayeyi yazarken ilham kaynağı olduğunu öğrenmek ve hikayeye belirli sembol ve motifleri dahil etmek için yazarın geçmişini araştırabilirler.
Öğrencilerden sembol ve motifleri yorumlamalarını isteyerek etkileşimli tartışmalara katılmaya teşvik edin. Onları kendi anlayışlarının sınırlarını zorlamaya ve birbirlerinin fikirlerinden yararlanmaya teşvik edin.
Kitapta asansör, duyguların sınırlı alanını, kendini keşfetmeyi ve Will'in kayıp, misilleme ve şiddet döngüsüyle mücadele ederken yaptığı yolculuğu temsil eden güçlü bir semboldür. Aynı zamanda Will'in planını gerçekleştirmeye çalışması durumunda karşılaşabileceği yaklaşan felaketin sembolü olarak da görülebilir.
Evet, gece gökyüzü hem değişim potansiyelini hem de dünyanın ihtişamını temsil eden tekrarlanan bir motiftir. Karakterlerin olaylara daha geniş bir bağlamda bakarak kazanabilecekleri daha geniş bir bakış açısı anlamına gelir.