Направете тази година по-ефективна, като повишите нивото на комфорт на учениците във вашия клас. Здравното образование обхваща различни теми, които за повечето може да са трудна тема за разговаряне. Лично това е причината да ми харесва толкова много тази тема. Ролята на учителя е да създаде среда в клас, за да се позове и подкрепи обсъждането на трудни теми. Комфортът и безопасността са не само важни за учениците да се чувстват около връстниците си, но и да се чувстват заедно с учителя си. Учителят по здравно образование е потенциален ресурс за студентите, осигуряващ комфорт на всички студенти да посегнат. Студентите могат да се оспорят в класната ви стая, ако смятат, че това е безопасно място. Въпросът е как създавате тази среда в класната стая? Обикновено постигнах успех, когато започнах годината с положителна нота с няколко ледоразбивачи в класната стая и дейности по групово решаване на проблеми.
Въпроси за разбиване на лед: научихте се, ще научите, искате да научите
Тази дейност е доста подобна на KWL диаграма. Така учениците ще се заинтересуват от самия материал от класа. Това също ще бъде приятен преглед на това, което беше обхванато предишната година; студентите ще си помислят за онова, което си спомнят за основното съдържание от миналата година.
В разказването учениците ще създадат визуално изображение на
- Какво научиха миналата година в първата клетка
- Това, което предполагат или им е казано, ще бъде разгледано тази година във втората клетка
- Какво искат да научат във вашия клас в трета клетка
Накарайте учениците да го споделят с класа, за да открият страхотна дискусия за това, което направиха миналата година. Разбирането на съдържанието от предходната година създава чудесна основа за нови уроци, като същевременно се отърси от лятната ръжда. Той също така ви позволява да видите какви понятия може да се наложи да бъдат въведени или засилени, докато учениците продължават да надграждат своето обучение.
Въпроси за разбиване на лед: кубчета за разговор
Историческите кубчета са чудесен начин да смесвате разговора в час, като добавите малко спонтанност към въпросите, които задавате. Учителите и студентите могат да създадат кубчета за разговори, които включват въпроси, които обхващат всичко от целите на ученика до това, което те вече знаят по определена тема. Когато учениците навиват кубчета, те могат да отговорят на въпроса, да разкажат факт за себе си, цел, която имат или нещо, което са научили миналата година, в зависимост от това какво пише на лицата на куба.
Ако искате да използвате кубчетата като подкана за разговор по време на урок, помислете дали да извършите тази дейност в началото на нова единица. Използвайте един от шаблоните на кубчета на историята, за да напишете няколко въпроса, които бихте искали учениците да разгледат. Тези въпроси могат да варират от тези, които дават възможност на студентите да ви кажат какво вече знаят по дадена тема или такива, които ви позволяват да разсеете всякакви погрешни схващания преди време.
В началото (или в края) на класа прехвърлете зарчетата и помолете учениците да отговорят на въпроса като част от дискусия или ги накарайте да напишат отговора си на изходен билет. С напредването на годината може да искате да преминете изключително към това студентите да отговорят на въпроса на глас, тъй като им става по-удобно да обсъждат своите мнения и да разбират по дадена тема.
Въпроси / бързи предложения:
- Кое е най-интересното, което научихте миналата година?
- Какви неща сте чували по темата на X?
- Какво очаквате тази година?
- Какви според вас ефектите на X са върху Y?
Намерете още шаблони за кубчета на историята, за да започнете!
Ice Breaker Games: Кой съм аз?
Тази дейност е чудесен начин да опознаете учениците и да видите колко добре се познават. Когато учениците разбират повече един за друг, е по-малко вероятно да възникнат конфликти. Учителят също трябва да направи разказване, за да покаже класа като пример. По този начин и вашите ученици могат да се запознаят с вас и ще преуморят натиска, за да споделят нещо за себе си.
Накарайте учениците да създадат триклетъчна табла с заглавия.
Първа клетка: Здравейте, аз съм вашият съученик в полето за заглавие
Учениците ще създадат характер за себе си
Втора клетка: обичам да ___________
Студентите ще създадат визуализация на един от своите интереси
Трета клетка: Целта ми в живота е ______________
Студентите ще създадат цел или кариера, след като завършат
След като учениците завършат работата си, те могат или да я предадат на учителя, или да я разпечатат. Ако учениците го подадоха, учителят може да сподели изображенията на проектора и учениците могат да се опитат да отгатнат кой е кой! Или ако са го отпечатали, можете да се досетите кой стена, където отивате над снимките като клас. Всяка разкадровка има страхотни точки за говорене, за да зададете подробности за вашите ученици.
Ice Breaker Games: Остров
Помолете учениците да се представят на пуст остров. Проблемът е, че могат да донесат само три неща със себе си! Те трябва да избират разумно.
Целта на това упражнение е не само да се изгради комфорт с връстниците, но и да се признаят различни ценности. Признаването на личните различия по време на участието в здравни теми е от съществено значение. Това е особено важно, когато обхващате дискусионни теми като сексуалност, пристрастяване или здрави отношения. За тази дейност студентите могат да получат шаблон с острова и празни описания, за да ги попълнят. Това ще спести време и няма да забави началото на годината. Може да искате да ограничите някои от техните възможности, за да имате предвид целите на обучението. Първата клетка трябва да бъде визуална за себе си на острова. Следващите три клетки трябва да бъдат визуализации на техните важни обекти и описания, за да ги обяснят.
Ice Breaker Games: Riddle
Решаването на проблеми в групова обстановка е чудесен начин за бързо развитие на приемливи форми на комуникация. Има две цели за тази дейност. Докато една цел е да видим учениците да работят заедно за преодоляване на препятствия, ние също така искаме да установим стандарти за комуникация за класа.
Разделете учениците на малки групи. Начинът на съставяне на групите е също толкова важен за самата дейност. Ако им позволите да избират групите си по-рано, това може да създаде кликове в класната стая. Целта е да се създаде безопасна среда. Рандомизирайте групите, като помолите ученика да се групира с хора, носещи една и съща цветна риза, или като отброите студентите. След като групите са готови, покажете им предоставената гатанка. Докато учениците обмислят отговора, разхождайки се и казвайки „Харесва ми как общува тази група“, посочва положително поведение към тях, но и към групите около тях.
Отговорът е, че в едноетажна къща няма стълби .
След като отново можете да разбиете групите, като ги разделите по стил на обувки или месец на раждане и им дадете още една гатанка. Тази гатанка е малко по-трудна и трябва да даде на учениците повече време да обработят отговора, докато работят върху комуникацията.
Отговорът е не, поради използването на гориво по време на шофиране през моста.
Ice Breaker Games: Mirror Image
Накарайте ученика да попадне в двойки или малки групи. Групите / двойките ще създадат разкадровъчна плоча с две клетки. Първата клетка трябва да е прекалено сложна клетка с много подробности. Накарайте студентите да го копират точно в следващата клетка. Във втората копирана клетка учениците трябва да променят пет неща (и само пет неща). Идеалният резултат от тази дейност е учениците да предизвикват връстниците си, докато решават проблеми. След като и двете клетки са завършени, те трябва да запазят работата, докато оставят таблото на екрана или да отпечатват работата си. Всяка група ще се разхожда и ще се опитва да намери петте променени неща, докато ги запише на лист хартия. След като студентите се разхождат до всеки компютър или разпечатани разказвачи, ще направят дейността интерактивна и ще дадат различни възможности за изграждане на умения за решаване на проблеми.
Как да проектирате дейност за разбиване на лед, която е в съответствие с целите на вашия урок или събитие
Определете Целите си
Определете целите на урока или събитието, които искате да постигнете чрез дейността за разбиване на лед. Какво искате да научат или направят участниците в резултат на дейността? Как дейността за разбиване на лед може да даде тона за останалата част от урока или събитието?
Помислете за Аудиторията си
Помислете за възрастта, произхода и нивото на опит на вашата аудитория. Коя дейност за разбиване на лед ще бъде най-ефективна за ангажирането и мотивирането им?
Мозъчна Атака на Идеи
Обмислете идеи за дейности за разбиване на лед, които са в съответствие с вашите цели и аудитория. Обмислете дейности, които са забавни, интерактивни и подходящи за вашия урок или събитие.
Изберете Дейност
Изберете дейност за разбиване на лед, която е в съответствие с вашите цели, аудитория и времеви ограничения. Уверете се, че дейността е подходяща за обстановката и възрастовата група. Една обичайна дейност за използване е „Две истини и една лъжа“, за да създадете приветлива и приобщаваща среда в класната стая, където учениците се чувстват комфортно и ангажирани. В тази дейност учениците се редуват да споделят три твърдения за себе си – две верни и едно грешно. Останалите от класа се опитват да познаят кое твърдение е грешно. В края на дейността разкажете студентите, като ги попитате как се чувстват дейността и каква е връзката с останалата част от семестъра.
Планирайте Логистиката
Планирайте логистиката на дейността по разбиване на лед. Определете материалите, пространството и времето, необходими за дейността. Уверете се, че имате всичко необходимо, преди да започнете дейността.
Представете Дейността
Представете на участниците дейността за разбиване на лед, като обясните целите и как се съгласува с урока или събитието. Дайте ясни инструкции как да участвате в дейността.
Улеснете Дейността
Улеснете дейността по разбиване на лед, като се уверите, че участниците са ангажирани и разбират инструкциите. Наблюдавайте дейността, за да сте сигурни, че всички участват и се коригират според нуждите.
Анализирайте и се Свържете с Целите на Урока или Събитието
След дейността за разбиване на леда, информирайте участниците за техния опит и как се свързва с целите на урока или събитието. Свържете дейността за разбиване на леда с останалата част от урока или събитието, като подчертаете как е задала тона и подготвила участниците за това, което предстои.
Оценете Ефективността
Оценете ефективността на дейността за разбиване на лед за постигане на целите на урока или събитието. Помислете какво работи добре и какво може да се подобри за бъдещи дейности.
Често задавани въпроси относно дейностите на Ice Breaker
Какво Представляват Ice Breaker Activities?
Ice Breaker Activities са игри, упражнения или групови дейности, които са предназначени да помогнат на учениците да се опознаят един друг и учителя, да се чувстват по-комфортно в класната стая и да създадат положителна и подкрепяща учебна среда.
Защо дейностите за разбиване на лед са важни?
Ice Breaker Activities са важни, защото помагат на учениците да се чувстват по-комфортно и по-ангажирани в класната стая, да установят положителни взаимоотношения със своите връстници и учители и да създадат подкрепяща учебна среда, в която учениците се чувстват сигурни да поемат рискове и да правят грешки.
Кога трябва да се използват Ice Breaker Activities?
Ice Breaker Activities може да се използва в началото на учебна година, нов урок или след дълга почивка. Те могат да се използват и като начин за прекъсване на рутина или за енергизиране на учениците по време на дълъг учебен час.
Опитайте 1 Месец за
30 дни гаранция за връщане на парите Само нови клиенти Пълна цена след въвеждаща оферта
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
