Социални Истории за Малки Деца: Малки Деца, Деца в Предучилищна Възраст, Деца в Детски Градини и Начални Ученици

Боби е на почти три години. Той е дружелюбен, активен и обича да играе с приятелите си в предучилищна възраст. Боби често има проблеми с промените в рутината си. Родителите му решиха да се преместят в Израел това лято, но не са сигурни как да кажат на Боби и да му помогнат при трудния преход далеч от единствения дом, който някога е познавал.

Когато се приближавам до голям преход или предизвикателна дейност, често препоръчвам социална история, която да ви помогне да въведете идея, като същевременно осигурявате език и подкрепа. Първоначално социалните истории са разработени за деца с разстройство на аутистичния спектър, за да осигурят образование и език за социално взаимодействие, които иначе имат проблеми с навигацията. Въпреки че това беше първоначалната им цел, намирам ги за полезен инструмент в подкрепа на всяко дете.

Наличието на индивидуализирана история с името на детето, може би дори снимка или някой, който прилича на тях, им дава автоматично купуване и собственост на дейност! Независимо дали става дума за нова идея като преместване в друга държава или предизвикателна за тях дейност, като например да се редуват, социалните истории предоставят индивидуализиран език и подтиква родителите и лицата, които се грижат за тях, да осигурят непрекъснато подсилване.

Родителите на Боби и аз работихме заедно, за да създадем социална история за движение в Storyboard That. Обясних, че ще изберем прости снимки и думи, така че преразказването на историята ще бъде лесно да си припомни Боби. Използвайки прости снимки и прав език, Боби ще може да „чете“ книгата сам или с родител. Простите снимки позволяват на Боби да се съсредоточи върху идеята вместо върху детайлите на снимката. Прав език позволява на Боби да си припомни историята лесно и да използва предоставения език, за да обсъди как се чувства или какво следва. Искахме да запазим историята кратка, така че би било лесно да говорим и да си припомним. Разбихме частите от тяхното движение надолу на шест стъпки, като се съсредоточихме върху положителните фрази, за да запазим оптимистична перспектива.

Тогава забавната част! Ние създадохме символи на Storyboard That да изглеждат като всеки от членовете на семейството, използвайки инструмента „копиране“, за да ги поддържат последователни и бързо да ги преместят в следващата клетка. Използвахме лентата за търсене, за да намерим някои от любимите играчки на Боби (червена кола и неговото пълнено мече), които да сложим в кутиите. Други възможности за наистина индивидуализиране и подпомагане на децата да се подготвят за промени са да включите снимки на новия си дом или град. Можете да качите свои собствени снимки в Storyboard That да използвате и вашите истории.

Повече опций

Копирайте Тази Разказка

Последната стъпка от социалната история е да я включите в ежедневието си. За да помогнете на детето да разбере ново събитие или да помогне да промени поведението, последователността е от ключово значение. Намирането на време за четене на историята предоставя възможности за обсъждане на дейността, даване на подкрепа и засилване на поведението, което очаквате. Също така е полезно да оставите физическата история на детето да изследва самостоятелно. Точно като възрастните, някои деца учат устно, други учат визуално. Важно е да им предоставите колкото се може повече достъп до историята. Отпечатах два екземпляра от историята за семейството на Боби и ги ламинирах. Мама и татко дадоха копие и на предучилищното си училище, така че историята и езикът остават същите - без значение кой говори за него с него!

Отделните истории са чудесен инструмент, но понякога група деца (или цял клас!) Изпитват проблеми с дейност. Наскоро написах социална история с учител от предучилищна възраст, който беше разочарован от липсата на споделяне в класната си стая. Вместо да използваме конкретно име, тъй като всички деца харесват супергерои, решихме да направим история за „супер акционерите“. Този отворен етикет позволява на всички деца от класа да участват и да покажат как са супер акционер. Учителят дори получи специални стикери за супергерой за подсилване, когато чуе как детето използва фразата в историята, която написахме или вижда момент на „супер акционер“.

Повече опций

Копирайте Тази Разказка

Има много онлайн ресурси, ако търсите вдъхновение (вижте списъка по-долу) за това как да започнете социална история. Помнете някои ключови принципи, докато пишете:

• Поддържайте езика прост за насърчаване на повторението и припомнянето.

• Дръжте снимките реалистични и ясни, така че децата да не се затъват в детайли.

• Поддържайте оптимистичен и положителен тон. Вместо „не удряйте“, опитайте „държим ръцете на собственото си тяло“.

• Дръжте го кратко!

• Направете копия достъпни за децата, за да ги изследвате през целия ден.

• Вградете време във вашата рутина, за да преглеждате историята всеки ден.

Социалните истории са чудесен начин за въвеждане на нови идеи, дейности или решения на трудно поведение. Използвайте последователно индивидуализирани истории и гледайте просоциално поведение, нов език и нови идеи!

За по-подробен поглед, моля, вижте всички наши статии за социални истории:

Допълнителни ресурси за социални истории

• https://www.naeyc.org/files/tyc/file/TYC_V4N1_BriodyMcGarry.pdf
• https://www.autismspeaks.org/family-services/personalized-stories
• https://leader.pubs.asha.org/article.aspx?articleid=2280123
• https://carolgraysocialstories.com/social-stories/what-is-it/

Често задавани въпроси за социални истории за малки деца

Как социалните истории могат да бъдат от полза за ученици с аутизъм?

Социалните истории могат да бъдат от полза за ученици с аутизъм, като им предоставят визуални средства, които им помагат да разберат социалните ситуации и да реагират по подходящ начин. Социалните истории използват прост език, картини и конкретни примери, за да помогнат на учениците с аутизъм да научат за социални знаци, социални очаквания и социално поведение. Чрез четене и практикуване на социални истории учениците с аутизъм могат да развият социални умения и да намалят безпокойството в социални ситуации, което води до подобрена комуникация и социални взаимодействия с техните връстници.

Кои са някои често срещани теми, включени в социалните истории?

Социалните истории могат да обхващат широк спектър от теми, като лична хигиена, създаване на приятелства, споделяне, редуване, показване на доброта, справяне с безпокойството и разбиране на емоциите. Учителите и родителите могат да създават социални истории въз основа на специфичните нужди на своите ученици.

Как учителите могат да включат социални истории в плановете си за уроци?

Учителите могат да включат социални истории в плановете си за уроци по няколко начина. Те могат да използват предварително създадени социални истории, достъпни онлайн, като например на уебсайта на Storyboard That, или да създават свои собствени, използвайки визуални средства и прост език, за да се насочат към конкретни социални умения или поведения, които искат да засегнат. Социалните истории могат да се използват като част от сутрешни срещи, обучение в малки групи или индивидуални сесии с ученици. Учителите могат също да използват социални истории, за да засилят положителното поведение, да научат на емпатия или да помогнат на учениците да се справят с предизвикателни ситуации. Чрез интегриране на социални истории в техните планове за уроци, учителите могат да помогнат на учениците с аутизъм да развият социални умения, да подобрят поведението си и да изградят самочувствие.