في فصول ELA الصفية ، غالبًا ما يستخدم المعلمون مجموعة متنوعة من الأنشطة في خطط الوحدة الأدبية الخاصة بهم. يمكن أن تكون هذه الأنشطة الدراسية الجديدة في شكل أوراق عمل أو مناقشات أو دروس محددة لتعزيز فهم الطلاب للقصة وكذلك لتوسيع مفرداتهم وتحسين مهاراتهم التحليلية. يمكن أن يساعد استخدام القصص المصورة كجزء من دراساتك الجديدة المعلمين على استخدام استراتيجيات فهم القراءة القائمة على البحث أثناء إشراك الطلاب! سيستمتع الطلاب كثيرًا ، ولن يدركوا حتى مقدار ما يتعلمونه!
تم تصميم خطط دروس الدراسة الجديدة هذه للفصل الدراسي للمعلمين لاستخدامها مع أي كتاب ، كفصل كامل ، أو مجموعات صغيرة ، أو كدراسة جديدة مستقلة. بينما لدينا المئات من خطط الدروس المخصصة في موارد المعلم الخاصة بنا ، إذا لم يتمكن المعلمون من العثور على كتاب معين ، فيمكنهم العثور على الكثير من الدروس والأنشطة في موارد الدراسة الجديدة أدناه!
في دليل الدراسة الجديد هذا للفصل الدراسي ، يمكن للمدرسين الاختيار والاختيار من بين الأنشطة المختلفة التي تناسب احتياجاتهم لأي كتاب. تُستخدم الأنشطة الستة الأولى على نطاق واسع عند إجراء دراسة جديدة: مخطط الشخصية ، ومخطط الرسم ، والإعداد ، والمفردات المرئية ، والسمات ، والرموز ، والزخارف ، وأخيرًا الاقتباس أو المشهد المفضل . تستفيد أنشطة الدراسة الجديدة العامة هذه من القصة المشهورة عالميًا لـ Goldilocks و Three Bears للحصول على أمثلة للمساعدة في توضيح الشكل الذي يمكن أن يبدو عليه المنتج النهائي للطلاب. غالبًا ما تستخدم هذه الأنشطة في خطط دروس دراسية جديدة لأنها تشجع الطلاب على زيادة مهاراتهم في الفهم.
تقدم الأنشطة العشرة الإضافية تحليلاً واستقصاءً أعمق في الأجهزة الأدبية بالإضافة إلى طرق أكثر جاذبية للطلاب "لإظهار ما يعرفونه". يمكن استخدامها لمجموعة واسعة من الروايات والمسرحيات والقصص القصيرة عبر أي مستوى دراسي ، ويمكن تصميم التعليمات وسقالاتها لتلبية احتياجات الطلاب. مع كل هذه الأنشطة الدراسية الجديدة ، يمكن طباعة عمل الطلاب وعرضه أو عرضه على السبورة ويتضمن جانبًا تقديميًا أيضًا!
من السهل جدًا تخصيص هذه الأنشطة الدراسية الجديدة لتلبية الاحتياجات الفردية لطلابك. يمكن للمدرسين التمييز عن طريق إضافة قوالب متعددة لكل مهمة. يمكن أن تتضمن مبتدئين الجمل أو محفزات لمساعدة الطلاب الذين يحتاجون إلى مزيد من الدعم. تم تصميم كل درس كنقطة انطلاق للمعلمين لتخصيصها وصنعها بنفسك!
يمكن للمدرسين تصميم الأسئلة الأساسية العامة أدناه لتناسب احتياجات دراستهم الجديدة.
يمكن استخدام خرائط الأحرف في أي وحدة دراسة جديدة وهي أداة مفيدة للطلاب لاستخدامها أثناء قراءتهم للكتاب أو بعد الانتهاء منه. يمكن للطلاب إنشاء خرائط شخصية للشخصيات في القصة ، مع إيلاء اهتمام وثيق للسمات المادية وسمات كل من الشخصيات الرئيسية والثانوية. يمكنهم أيضًا تقديم معلومات مفصلة بشأن التحديات التي تواجهها الشخصية ، والتحديات التي تفرضها الشخصية ، وأهمية الشخصية في حبكة القصة. في كل مرة يلتقي فيها الطلاب بشخصية جديدة في القصة ، يمكنهم إضافتها إلى خريطة الشخصية. يؤدي هذا إلى إجراء تقييم سريع مثالي للمعلمين لقياس مدى تقدم الطلاب في الكتاب ومدى فهمهم للقصة.
استراتيجية الفهم القرائي الشائعة هي بدء وحدة أو درس بمصطلحات المفردات الأساسية. هذا يساعد في الفهم العام ويشجع على استبقاء الطلاب. قبل القراءة ، يمكن للمدرسين تقديم قائمة كلمات للطلاب سيواجهونها عند قراءتهم. يمكن للطلاب البحث عن التعريفات وإنشاء القصص المصورة لإثبات فهمهم.
بدلاً من ذلك ، يمكن للمدرسين جعل الطلاب ينشئون لوحات مفردات مرئية أثناء قراءتها وتحديثها في جميع أنحاء الوحدة. في كل مرة يصادف الطلاب كلمة جديدة أو غير مألوفة ، يمكنهم إضافتها إلى لوحة العمل الخاصة بهم !. يمكن للطلاب تضمين المصطلح والتعريف والتوضيح لإثبات معناه. من خلال تحديد وتوضيح المصطلحات الأساسية الموجودة في الكتاب ، سيتمكن الطلاب من فهم القصة بشكل أفضل والاحتفاظ بالمفردات لاستخدامها في المستقبل والتي هي دائمًا الهدف الأساسي.
غالبًا ما تحتوي الروايات على مجموعة متنوعة من الموضوعات والرموز والزخارف التي يمكن للطلاب تحديدها وتحليلها. يساعد هذا الطلاب على اكتساب فهم أعمق للكتاب.
يشير الموضوع في الأدب إلى الفكرة الرئيسية أو المعنى الأساسي الذي يستكشفه المؤلف خلال رواية أو قصة قصيرة أو عمل أدبي آخر. تكون الرمزية في القصة عندما يكون الشيء أو الموقف أكثر مما يبدو على السطح. يستخدمه المؤلف لتمثيل شيء أعمق وأكثر فائدة. على سبيل المثال ، قد يكون للشيء ذي اللون الأحمر معنى أعمق للعاطفة أو الحب أو التفاني المرتبط به. الزخارف هي تقنية يستخدمها المؤلف حيث يكررون عنصرًا معينًا أكثر من مرة طوال مسار القصة. هذا العنصر له أهمية رمزية ويهدف إلى جذب انتباه القارئ وإلقاء الضوء على معنى أعمق للقصة عند تكرارها.
يمكن نقل كل هذه العناصر الأدبية من خلال الشخصيات أو الإعداد أو الحوار أو الحبكة أو الجمع. يمكن للطلاب استكشاف الموضوعات والرموز والدوافع من خلال تحديد هذه العناصر بأنفسهم أو في " نشاط مغلف " ، حيث يتم إعطاؤهم عنصرًا أو أكثر لتتبعه طوال فترة قراءتهم. بعد تحديد موضوع أو رموز أو أشكال أو أكثر ، يمكن للطلاب بعد ذلك إنشاء خريطة عنكبوتية أو لوحة عمل حيث يقومون بتسمية ووصف وتوضيح ما وجدوه!
أي وحدة رواية ستكون غير مكتملة بدون ملخص مؤامرة أو مخطط مؤامرة! لا يساعد إنشاء مخطط مؤامرة الطلاب فقط على تعلم أجزاء الحبكة ، ولكنه يعزز الأحداث الرئيسية ويساعد الطلاب على تطوير فهم أكبر للهياكل الأدبية. يمكن للطلاب إنشاء لوحة عمل تلتقط القوس السردي للقصة باستخدام لوحة القصة المكونة من ست خلايا والتي تحتوي على الأجزاء الرئيسية من الرسم التخطيطي للحبكة: المعرض ، والعمل الصاعد ، والذروة ، والحركة السقوطية ، والقرار.
هناك طريقة أبسط للطلاب لتلخيص الحبكة من خلال إنشاء لوحة القصة البداية والمتوسطة والنهاية! يعد تلخيص قصة في ثلاثة أجزاء طريقة رائعة لتقديم بنية الحبكة وأجزاء من القصة للطلاب في الصفوف الأصغر أو لتقصير مدة المهمة.
يمكن للطلاب إنشاء لوحة عمل سردية تلخص القصة في ثلاثة أجزاء: البداية والوسط والنهاية. يجب أن تتضمن لوحة العمل الخاصة بهم ثلاث خلايا. البداية التي تقدم القصة والمشكلة. الوسط ، الذي يعرض الأحداث الرئيسية والذروة ؛ والنهاية التي توضح كيفية حل المشكلة واختتام القصة.
يساعد إنشاء ملخص الفصل الطلاب على تحديد الأحداث المهمة في كل فصل ويزود المعلمين بنشاط "تسجيل الوصول" لمعرفة مدى فهم الطلاب للقصة. قد يختار المعلمون القيام بهذا النشاط كل بضعة فصول خلال الدراسة الجديدة وسيحصل الطلاب في نهاية المطاف على ملخص شامل للحبكة في القصص المصورة! يمكن طباعة القصص المصورة ملخص الفصل هذه وتحويلها إلى كتاب لتقليد رواية مصورة للقصة! طريقة رائعة للطلاب "لنشر" أعمالهم!
إن اختيار الطلاب للاقتباس أو المشهد المفضل من الكتاب يسمح لهم بالتعبير عن أجزاء القصة التي يتردد صداها معهم على المستوى الشخصي. وبهذه الطريقة ، يقوم الطلاب بعمل اتصال بين النص والذات يوضح فهمهم للشخصيات وتطورهم أو موضوعات الرواية. قد ينتهي الأمر ببعض الطلاب باختيار نفس الاقتباس ، لكن لديهم وجهات نظر مختلفة. من المثير للاهتمام دائمًا أن يرى الطلاب ويمكنهم فتح نقاش حول كيف لا يمكن للجميع قراءة نفس السطور بنفس الطريقة بناءً على وجهات نظرهم وتجاربهم الشخصية.
إعداد القصة هو المكان والإطار الزمني ، أو مكان وزمان القصة. غالبًا ما تلعب الإعدادات دورًا مهمًا في القصة لأنها تؤثر على الشخصيات ودوافعهم وأفعالهم. يمكن أن يشمل الإعداد أيضًا البيئة ، مثل الطقس أو العوامل الاجتماعية والسياسية خلال الفترة الزمنية على الصعيدين المحلي والعالمي.
يمكن للطلاب إنشاء مخطط إعداد لتحديد وقت ومكان القصة ، مما يسمح لهم باكتساب فهم أعمق للشخصيات ووضعهم. إذا كانت القصة تحتوي على إعدادات أو فترات زمنية متعددة ، فيمكنهم أيضًا شرح كيفية تأثير هذه التغييرات على الشخصيات والمؤامرة.
هناك طريقة رائعة لإشراك طلابك في نص ما من خلال إنشاء القصص المصورة التي تفحص النغمة واختيار الكلمات والصور والأسلوب والموضوع. يشار إلى هذا النشاط بالاختصار " تويست ". في تحليل تويست ، يركز الطلاب على فقرة معينة أو بضع صفحات للنظر بشكل أعمق في معنى المؤلف. يمكن استخدام هذا في القصائد والقصص القصيرة والروايات. باستخدام مقتطف ، يمكن للطلاب تصوير القصة وشرحها ومناقشتها باستخدام تحليل تويست باستخدام لوحة العمل!
يتم سرد العديد من القصص بتكييفات مختلفة ، مع وجهات نظر مختلفة وبطرق مختلفة في جميع أنحاء العالم. إنها طريقة رائعة لفحص ما هو مهم في ثقافة معينة ، أو كيف تتغير القصص وتتكيف مع انتشارها في جميع أنحاء العالم ومع مرور الوقت. هذا النشاط رائع للطلاب لاستخدامه عند قراءة تعديلات مختلفة لنفس القصة أو أثناء مقارنة نسخة الفيلم بكتاب. يمكن للطلاب إكمال مخطط لوحة العمل مع ملء كل صف وعمود بالنصوص التي يقارنونها وتضمين الرسوم التوضيحية والأوصاف.
إن فهم وجهة نظر الكتاب هو أمر يساعد الطلاب على فهم القصة بشكل أفضل. وجهة نظر (POV) تشير إلى من يروي قصة أو يرويها. يمكن سرد القصة من منظور الشخص الأول أو المتكلم أو الشخص الثالث. الشخص الأول هو عندما أروي القصة. ترتبط الشخصية بتجاربهم مباشرة. الشخص الثاني هو عندما يتم سرد القصة "لك". الشخص الثالث المحدود هو حول "هو" ، "هي" ، أو "هم". الراوي خارج القصة ويربط تجارب شخصية. الشخص الثالث كلي العلم هو عندما يكون الراوي "هو" ، "هي" ، أو "هم" ، لكن الراوي يتمتع بإمكانية الوصول الكامل إلى أفكار وخبرات جميع الشخصيات في القصة. بعد قراءة الكتاب ومناقشة وجهة النظر ، يمكن للطلاب إنشاء لوحة عمل تصف نوع الراوي (الراوي) في القصة. ووجهات النظر في القصة باستخدام الأوصاف والرسوم التوضيحية.يمكن للطلاب تقديم أدلة من النص عن طريق الاقتباسات أو الحوار لدعم ادعاءاتهم.
تحتوي العديد من الروايات والقصص على أمثلة للغة التصويرية التي تعزز فهم القارئ وتساعدهم على تصور أحداث القصة والشخصيات ودوافعهم وعواطفهم. اللغة التصويرية هي تقنية يستخدمها المؤلف لوصف شيء من خلال مقارنته بشيء آخر. الكلمات أو العبارات ليست حرفية ولكنها تستخدم الاستعارات والتشبيهات والمبالغة والتشخيص وأمثلة أخرى لوصف الشيء أو الشعور أو الحدث الذي يتحدثون عنه. باستخدام لوحة القصة المصورة للغة التصويرية ، يمكن للطلاب تحديد حالات مختلفة من اللغة التصويرية وتوضيح الأمثلة من النص.
غالبًا ما يتم تدريس الصراع الأدبي خلال وحدات ELA. ومن الأمثلة المختلفة على "الصراع في الأدب": شخص مقابل شخص ، وشخص مقابل نفسه ، وشخص مقابل مجتمع ، وشخص مقابل الطبيعة ، وشخص مقابل التكنولوجيا. طريقة ممتازة للتركيز على أنواع مختلفة من الصراع الأدبي من خلال القصص المصورة! يمكن للطلاب تحديد واختيار نوع من الصراع الأدبي وتوضيح أمثلة من النص في مخطط لوحة العمل.
توجد التلميحات في العديد من القصص ، حيث تشير إلى الأشخاص الفعليين والأماكن والأحداث والفن والأدب. إنها تساعد على إغراق القارئ في الفترة الزمنية التي تحدث فيها القصة. يمكن أن تشير التلميحات إلى التأثيرات السياسية والاجتماعية والفنية والتكنولوجية الموجودة في حياة الشخصيات ، وبالتالي توفر نظرة ثاقبة لأفكار الشخصيات ودوافعها. يعد تحليل التلميحات أيضًا الطريقة المثلى لربط الدراسات الاجتماعية وتوفير فرصة عبر المناهج الدراسية للطلاب. يمكن للطلاب إنشاء خريطة أو مخطط عنكبوتي لتحديد التلميحات المختلفة المشار إليها في القصة ووصفها بالكلمات والرسوم التوضيحية.
تعتبر أوراق عمل الدراسة الجديدة مثل الرسوم البيانية Venn أداة فعالة لمقارنة الشخصيات أو الأحداث. تعد مقارنة الشخصيات طريقة رائعة للطلاب لفهم مدى اختلاف الأشخاص ، وكيف تؤثر الشخصيات المختلفة على القصة. باستخدام مخطط Venn ، يمكن للطلاب تحديد أوجه التشابه والاختلاف بين الشخصيات الرئيسية في الكتاب. يعد استخدام Storyboard That لإنشاء مخطط Venn أفضل! يمكن للطلاب إضافة صور وكلمات لتمثيل الشخصيات وخبراتهم وشخصياتهم واهتماماتهم. باستخدام الأجزاء الخارجية من الأشكال البيضاوية ، يمكنهم تحديد السمات والخبرات والسمات التي تكون فردية للشخصية وفي الأجزاء المتداخلة ، يمكنهم سرد الطرق التي تتماثل بها الشخصيات.
لا يجب أن تكون إعادة سرد أحداث القصة بسيطة مثل الملخص المكتوب. البديل هو إنشاء الصفحة الأولى لصحيفة! يمكن القيام بذلك لأي كتاب ، على الرغم من أن كتب الخيال التاريخي قد تسمح للطلاب أيضًا بـ "الإبلاغ" عن الأحداث المهمة التي كان من الممكن أن تؤثر على حياة الشخصيات. يمكن للطلاب إعادة سرد الأحداث الرئيسية من القصة كما لو كانت صحيفة. يمكن أن تتضمن عنوانًا جذابًا ، وإنشاء صور ، وكتابة أوصاف لكل منها لتقليد مظهر الصفحة الأولى لإحدى الصحف لتسليط الضوء على الأحداث الرئيسية للقصة.
تعد ملصقات الأفلام طريقة ممتعة للطلاب لتلخيص أهم جوانب الرواية. بعد قراءة الرواية ، يمكن للطلاب إنشاء ملصق فيلم يعرض الإعداد والشخصيات والمشهد المختار أو الموضوعات الشاملة للقصة. يمكن للطلاب تضمين عنوان الكتاب ومؤلفه ، وشعار جذاب ، و "مراجعة الناقد" لإعلام الجمهور عن سبب ذهابهم لمشاهدة الفيلم ووصف القصة الجذابة بإيجاز. هناك قدر كبير من التفكير النقدي المعقد الذي ينطوي عليه إنشاء ملصق فيلم لكتاب ، ومع ذلك ، سيحظى الطلاب بالكثير من المرح ، حتى أنهم لن يلاحظوا ذلك!
يعد مشروع الرواية المصورة الطريقة المثلى للطلاب لتلخيص حبكة رواية مصورة قرأوها أو نقل معرفتهم بقطعة أدبية أخرى إلى شكل رواية مصورة! تم تحويل العديد من الروايات الشعبية إلى روايات مصورة لمقابلة جمهور أوسع وتعريف الطلاب من جميع القدرات بالمحتوى الأدبي الغني. يمكن للطلاب تلخيص القصة بأكملها في ملصق رواية مصور أو يمكنهم إنشاء ملصق لكل فصل أو قسم من الكتاب. هناك العديد من قوالب الروايات المصورة للاختيار من بينها أو يمكن للطلاب إنشاء قوالب خاصة بهم!
بالإضافة إلى الأنشطة المعدة مسبقًا أعلاه ، إليك بعض الأفكار التي يمكن للمدرسين تخصيصها وتعيينها للطلاب لإثارة الإبداع في الطلاب الفرديين أو الأزواج أو المجموعات الصغيرة لمشروع نهائي. تتضمن العديد من هذه الأفكار Storyboard That القالب الذي يمكن طباعته أو نسخه إلى لوحة معلومات المعلم وتعيينه رقميًا. يمكن طباعة جميع المشاريع النهائية ، وتقديمها كعرض شرائح ، أو للحصول على تحدٍ إضافي ، كصورة GIF متحركة!
استخدام Storyboard That خطط الدرس للتعمق في دراسة جديدة مع طلابك تمنحهم الفرصة لتطوير فهمهم للقراءة باستخدام جميع أنواع الأدب المختلفة. يتيح للطلاب من جميع القدرات الانخراط في التفكير عالي المستوى حول العناصر الأدبية وإظهار فهمهم بطريقة فريدة ومنصفة. كما أنه يتيح لهم فرصة الاحتفاظ بقدر أكبر من المفاهيم والمصطلحات لأنهم يبدعون بنشاط أثناء التعلم وليس فقط التعلم السلبي أو استخدام الحفظ عن ظهر قلب. عند استخدام دراسة جديدة مع مجموعة صغيرة أو فصل كامل ، يتفاعل الطلاب مع بعضهم البعض لتعزيز مجتمع من المتعلمين مع تطوير فهم أعمق للرواية وحب الأدب.
يمكن لدراسات الرواية استكشاف مجموعة من الموضوعات ولكنها تركز بشكل أساسي على الحبكة والشخصيات والإعداد ووجهة النظر والمفردات الجديدة والمفاهيم الجديدة أو التلميحات في الرواية والموضوعات والرمزية واللغة التصويرية والأجهزة الأدبية الأخرى.
تشجع Storyboarding العناصر الأربعة للقراءة والتعلم: التفكير النقدي والإبداع والتواصل والتعاون . Storyboard That يساعد الطلاب من جميع القدرات على الوصول إلى إمكاناتهم من خلال تعزيز وكالة الطلاب والتعلم النشط.
