الإستعمال الشائع لل Storyboard That هو لمساعدة الطلاب على إنشاء مخطط مؤامرة من الأحداث من قصة. ليس هذا فقط هو وسيلة رائعة لتعليم أجزاء من المؤامرة، لكنه يعزز الأحداث الكبرى، ويساعد الطلاب على تطوير فهم أكبر لهياكل الأدبية.
ويمكن للطلاب خلق القصة المصورة التقاط سردي في العمل مع القصة المصورة سداسية الخلايا التي تحتوي على أجزاء رئيسية من الرسم البياني المؤامرة. لكل خلية، اطلب من الطلاب خلق مشهد الذي يتبع القصة في تسلسل باستخدام: المعرض والصراع، ارتفاع العمل، ذروة، عمل السقوط، وتسويتها.
في الظلام، ليلة باردة في Laburnam فيلا، والأسرة البيضاء ينتظر زائرا. ولعب السيد الأبيض وابنه هربرت الشطرنج في حين يحوك السيدة وايت من النار. رقيب أول موريس يصل ويمتع الأسرة مع حكايات من له 21 سنة من السفر إلى أماكن واسعة والغريبة في فترة ولايته كجندي.
السيد وايت يذكر موريس من قصة كان يقول له فيما مؤخرا مخلب القرد الغريب انه اكتسب في الهند. ومن المفترض أن كان مسحور من قبل الفقير القديم لمنح ثلاثة رجال منفصل ثلاث رغبات. السيد الأبيض يريد مخلب، ولكن موريس متردد، قائلا أنه يسبب المتاعب.
موريس يلقي مخلب في النار والسيد الأبيض ينقذ ذلك. السيد وايت يجعل الأولى رغبته: يشاء مقابل مبلغ مائتي جنيه استرليني (200 £). هربرت يجعل صوت تحطمها على البيانو والتحركات مخلب. في اليوم التالي، تتلقى البيض الكلمة التي هربرت ألقي القبض عليه في الآلية في العمل وقتل. شركة يعوض البيض مع شيكا بمبلغ 200 £.
اهتزت البيض من قبل كيف جاءت رغبتهم الحقيقية ومليئة الحزن من فقدان ابنهما الوحيد. السيدة وايت يقنع السيد الأبيض أتمنى أن هربرت كان على قيد الحياة مرة أخرى. يرى السيد الأبيض مخلب ويجعل الرغبة. فجأة، هناك هدوء، والثابتة يطرق الباب.
ويطرق يصبح أعلى صوتا. السيدة الأبيض يريد تشغيل إلى الباب، والمحمومة للسماح هربرت في، ولكن السيد الأبيض يحمل ظهرها ليعرف الشر من مخلب ويخاف من أي نوع من "الدولة" قد يكون هربرت فيها انها يكسر مجانا ويعمل إلى الباب، لكنها لم تتمكن من الوصول إلى الترباس. السيد الأبيض تفتيش على عجل لمخلب.
تماما كما زوجته يحصل على كرسي، يتسلق، وتنزلق الظهر الترباس، يجد السيد الأبيض مخلب ويجعل رغبته النهائية. ويطرق توقف فجأة. السيدة وايت يفتح الباب، ولكن لا يوجد أحد خارج.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء رسم تخطيطي مؤامرة البصري "مخلب القرد".
شجع الطلاب على إعادة تخيل نهاية القصة أو اختراع أمنيات جديدة للمخلب. تعزز هذه النشاطات التفكير النقدي وتسمح للطلاب بتطبيق فهمهم للحبكة أثناء التعبير عن إبداعهم. يمكن أن يعمق مشاركة الطلاب ومناقشتهم لنهايات بديلة الفهم ويعزز التعلم التعاوني.
اطلب من الطلاب تعداد ثلاثة أمنيات جديدة يمكن للشخصيات تحقيقها. شجعهم على التفكير في كيفية تغيير كل أمنية لنتيجة القصة. يساعد ذلك الطلاب على تحليل السبب والنتيجة في الهيكل السردي.
دع الطلاب يقومون باعداد مخطط موجز لكيفية تغير الحبكة مع أمنيتهم المختارة. تدعم هذه النشاطات مهارات الترتيب وتقوي فهم بنية القصة.
ادعُ الطلاب لمشاركة نهاياتهم البديلة مع زميل أو مجموعة صغيرة. شجعهم على تقديم ملاحظات حول كيفية تأثير الأمنيات الجديدة على موضوعات وقيمة القصة. يعزز ذلك التعلم التعاوني والتواصل الاحترامي.
اطلب من الطلاب التفكير كتابيًا في كيف تؤثر تغييراتهم على مزاج أو أخلاق القصة. تعمق هذه الخطوة التحليل الأدبي وتساعد الطلاب على ربط الخيارات الإبداعية بنية الكاتب المقصودة.
يُوضح مخطط الحبكة لـ"مخلب القرد" بشكل بصري بنية القصة، بما في ذلك المقابلة، الصراع، تصاعد الأحداث، الذروة، تراجع الأحداث والحل. يساعد ذلك الطلاب على فهم الأحداث الرئيسية وقوس السرد.
لتعليم حبكة "مخلب القرد" باستخدام لوحة القصص المصورة، اطلب من الطلاب إنشاء ست مشاهد تظهر كل جزء من أجزاء الحبكة: المقابلة، الصراع، تصاعد الأحداث، الذروة، تراجع الأحداث، والحل، مع صور ووصف قصير لكل منها.
تشمل الأحداث الرئيسية تقديم عائلة وايت، وصول الرقيب ماريا موريس، التمنيات التي تم التعبير عنها باستخدام مخلب القرد، وفاة هربرت، الطلب على عودته، والحل النهائي عند الباب.
تساعد مخططات الحبكة الطلاب على تنظيم الأحداث بصريًا، وفهم الهيكل الأدبي، وتذكر التفاصيل المهمة، مما يجعلها أداة فعالة لفهم وتحليل الأدب في المرحلة الابتدائية والثانوية.
أفضل طريقة هي أن يقسم الطلاب القصة إلى أجزاء الحبكة، ويخلقوا لوحة قصص مصورة أو مخطط، ويكتبوا أوصافًا موجزة لكل قسم. هذا يعزز الفهم ومهارات التلخيص.