يمكن أن يكون هذا النشاط بمثابة تقييم تلخيصي لإدخال الطالب إلى المصادر الأولية. اطلب من الطلاب إنشاء خريطة العنكبوت التي تجيب على 5 Ws ("من ، ماذا ، ومتى ، وأين ، ولماذا") من أجل فهم خلفية مستند المصدر الأساسي . يجب على المدرسين تعيين مستندات ذات صلة بمنهجهم الدراسي في الفصل أو بالوثائق التي سيقومون بتدريسها في المستقبل.
يوضح المثال المقدم كتابات آن فرانك القوية في مذكراتها المعترف بها عالميًا. يعرض المثال كيف يجب على الطلاب التركيز على كل من محتوى وثيقتهم مع السياق الذي تم إنشاؤه فيه. يجب على الطلاب اختيار وثيقة بناءً على سياق يجدونه شخصيًا مثيرًا للاهتمام من أجل زيادة جودة منتجهم النهائي.
اجعل الطلاب يشاركون في نشاط تفاعلي لوثائق أقرانهم. بمجرد إتمام الطلاب لنشاط 5W ، ينبغي تشجيعهم على مشاركة عملهم مع أقرانهم أثناء الإجابة على الأسئلة ذات الصلة بالمحتوى والمحتوى. سيتيح هذا النشاط للطلاب توصيل ما تعلموه عن المصدر أثناء عملهم على مهاراتهم الشخصية مع زملائهم في الفصل. بمجرد تقديم الطلاب ، ينبغي تشجيعهم على إنشاء لوحة عمل مؤلفة من ثلاث خلايا من أهم ثلاث وثائق تم تقديمها في الفصل. ينبغي أن تركز لوحة العمل على فهمهم لإبداعات أقرانهم ، بحيث تعكس كل لوحة ما يلي:
تتمثل نقطة التدريس القوية التي يمكن استخدامها في نهاية هذا النشاط الإضافي في مقارنة نشاط امتداد الطلاب مع نشاط 5W الأصلي من قبل. يجب على الطلاب البحث لمعرفة ما إذا كان هناك أي تضارب مع نشاط الإضافة الخاص بهم المتعلق بالحقائق أو التفاصيل أو الأوصاف. هذه فرصة تدريس مهمة ، حيث يمكن للمدرسين تذكير فصلهم إذا كان هناك تضارب أو عدم دقة من العرض التقديمي الأصلي إلى نشاط الإرشاد. إنه يؤكد فقط الكفاح الذي يواجهه المؤرخون عند محاولة الكشف عن حقائق التاريخ ككل!
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء تحليل 5W لمستند المصدر الأساسي.
قم بإعداد جولة معرض في صفك عن طريق عرض خرائط العنكبوت 5W التي أكملها الطلاب حول الغرفة. يتيح ذلك للطلاب التنقل، ومشاهدة أعمال بعضهم البعض، والتفاعل مع مجموعة متنوعة من المصادر الأولية. يشجع ذلك على التعلم بين الأقران ويثير الفضول حول سياقات تاريخية مختلفة.
نمذج كيفية تقديم تعليقات بناءة بمشاركة تعليقات نموذجية ومبادئ جمل. شجع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة حول الأدلة والسياق في كل خريطة. يساعد ذلك على بناء مجتمع صف محترم ومتأمل.
قم بتقسيم الطلاب إلى مجموعات صغيرة أو أزواج لزيارة العديد من المعروضات. أعط كل طالب ملاحظة لاصقة أو استمارة ملاحظات لكتابة سؤال أو مدح للمبدع. تدوير المجموعات يضمن أن يتلقى الجميع ملاحظات ويرى وجهات نظر متعددة.
اجمع الصف لمشاركة نتائج مثيرة أو أسئلة جديدة واجهها الطلاب أثناء الجولة في المعرض. استخدم هذا الوقت لتسليط الضوء على كيف يمكن لتحليل مصادر أولية مختلفة أن يؤدي إلى تفسيرات متنوعة وفهم أعمق.
اختتم بسؤال الطلاب كيف ساعدتهم النشاط على التفكير كالمؤرخين. أكد على أهمية الأدلة، والسياق، وطرح الأسئلة عند العمل مع المصادر الأولية. يعزز هذا التأمل المهارات الأساسية للمهام المستقبلية.
تتضمن نشاطات 5Ws الإجابة على أسئلة من، ماذا، متى، أين ولماذا حول مستند مصدر أولي. هذا يساعد الطلاب على فهم كل من المحتوى والسياق للمستند، مما يعزز التحليل التاريخي الأعمق.
يمكن للمعلمين تكليف الطلاب بإنشاء خريطة عنكبوت باستخدام الـ 5Ws لمصدر أولي ذو صلة. هذا النهج المنظم يشجع الطلاب على استكشاف خلفية وسياق المستند، ويدعم التفكير النقدي والنقاش.
بعد تحليل الـ 5Ws، يمكن للطلاب تقديم نتائجهم للأقران، الإجابة على الأسئلة، وإنشاء لوحة قصص تبرز أكثر المستندات إثارة للاهتمام. يساعد مقارنة هذه الأنشطة على تعزيز الدقة ومهارات التحقيق التاريخي.
يتيح تحليل كل من المحتوى و السياق للطلاب فهم الأهمية الكاملة للمصدر الأولي، وفهم خلفيته التاريخية، والتعرف على التحيزات أو القيود المحتملة في المعلومات المقدمة.
يجب على الطلاب اختيار مصادر أولية ترتبط باهتماماتهم أو بمنهج الدراسة في الفصل. اختيار مواضيع جذابة يزيد من التحفيز وجودة التحليل والمنتج النهائي.