"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
تعد السمات والرموز والأشكال جوانب قيمة في أي عمل أدبي ، وتضيف ثراءً إلى القصص. جزء من معايير ELA الأساسية المشتركة هو تقديم وشرح هذه المفاهيم المعقدة. ومع ذلك ، غالبًا ما يصعب على الطلاب تحليل الأفكار المجردة دون مساعدة. باستخدام لوحة العمل ، يمكن للطلاب إظهار فهمهم لهذه المفاهيم بصريًا والتحليل الرئيسي للعناصر الأدبية. للحصول على أفضل الممارسات ، راجع مقالتنا التكميلية مع خطوات محددة لخطة الدرس حول إعداد الفصول الدراسية والأنشطة الخاصة بك لتدريس السمات والرموز والأشكال.
كنشاط للفصل الدراسي ، يمكن للطلاب تتبع الرمز الغني الذي يستخدمه ويليام شكسبير في جميع أنحاء ماكبث . في مثال القصة المصورة أعلاه ، ركز المنشئ على استخدام شكسبير للرؤى في المسرحية. يثبت تكرار هذه الفكرة طوال المسرحية أهميتها. نظرًا لأن تصرفات ماكبث تثقل كاهل وعيه ، فليس من المستغرب أن يكون لديه بعض الأفكار الثانية. رؤى ماكبث وزوجته باستمرار رؤية طوال المسرحية بمثابة تذكير دائم لطموحهم والفساد.
طوال المسرحية ، تتكرر الفكرة القائلة بأن "العدالة عادلة ، وعبارة عادلة". ما تتوقعه ليس ما سيحدث.
هناك موضوع مفضل آخر هو أن الطبيعة مشؤومة وأنها تنبئ وتحاكي ما ستصبح عليه أفعال ماكبث وماكبث.
ماكبث وطموحات زوجته الشخصية للسيطرة على التاج في نهاية المطاف السيطرة عليها.
يتم استخدام الأشباح ، والسحرة ، والمشروبات الروحية طوال المسرحية لإضافة شعور من الشك والتشويق.
يظهر الدم الذي انسكب بسبب طموح ماكبث بشكل مستمر باعتباره تذكيرًا بدنيًا بأنه لا يستطيع التخلص من أفعاله الشريرة.
عندما يبدأ فساده في السيطرة عليه ، يفلت ماكبث وزوجته من الواقع ويكافحان بين الجنون والجنون.
النظام والفوضى تحيط الملك الجديد والملكة. ترتيب حكمهم يصطدم بالفوضى التي سببوها. هذا يرتبط بموضوع أن الأشياء ليست كما تبدو.
تحيط فكرة النوم (أو الأرق) بالطغاة وهم يكافحون للتغلب على أعمالهم.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
خلق القصة المصورة التي تحدد الموضوعات المتكررة والرموز والزخارف في ماكبث. توضيح الحالات من كل والكتابة وصفا موجزا أسفل كل خلية.
مستوى الصف 11-12
مستوى الصعوبة 5 (المتقدم / إتقانها)
نوع من التنازل فرد أو مجموعة
نوع النشاط: الموضوعات الرموز والزخارف
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | يحتاج الى تحسين | |
|---|---|---|---|---|
| تحديد موضوع (ق)، ورمز (ق)، و / أو الحافز (ق) | يتم تحديد جميع المواضيع بشكل صحيح كما الموضوعات المتكررة الهامة أو الرسائل في القصة. يتم تحديد الرموز بشكل صحيح كما الكائنات التي تمثل شيئا آخر على مستوى أعلى في القصة. يتم تحديد الزخارف بشكل صحيح من الميزات المتكررة الهامة أو الأفكار في القصة. | يتم تحديد معظم الموضوعات بشكل صحيح، ولكن البعض الآخر ناقصة أو غير كاملة. يتم تحديد معظم الرموز بشكل صحيح، ولكن بعض الأشياء مفقودة أو غير كاملة. ويتم تحديد بعض الزخارف بشكل صحيح، ولكن البعض الآخر ناقصة أو غير كاملة. | معظم المواضيع مفقودة أو ناقصة، أو غير صحيحة. معظم رموز مفقودة أو ناقصة، أو غير صحيحة. معظم الزخارف مفقودة أو ناقصة، أو غير صحيحة. | يتم تحديد أي مواضيع أو الرموز أو الزخارف بشكل صحيح. |
| أمثلة وأوصاف | ونقلت وأمثلة دقيقة لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) التي يتم تحديدها. الوصف توضح بدقة موضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق)، وتبرز أهميتها للقصة. | معظم نقلت وأمثلة دقيقة لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو الزخارف التي يتم تحديدها. الوصف الغالب تفسر بدقة موضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق)، وتبرز أهميتها للقصة. | معظم نقلت وأمثلة ضئيلة، غير صحيحة، أو غير ذات صلة بالموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) التي يتم تحديدها. الوصف تحتوي على أخطاء في تفسيراتهم، أو لا تبرز أهميتها للقصة. | أمثلة وأوصاف مفقودة أو الحد الأدنى اللازم للتسجيل. |
| تصوير | تصوير اختياره لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) دقيقة لهذه القصة وتعكس الوقت والجهد والفكر والرعاية فيما يتعلق التنسيب وخلق الكواليس. | تصوير اختياره لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) هي في معظمها دقيق لهذه القصة. وهي تعكس الوقت والجهد المبذول في وضع وخلق الكواليس. | تصوير اختياره لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) هي غير دقيقة لهذه القصة. قد هرع تصوير أو إظهار الحد الأدنى من الجهد والوقت والرعاية وضعت في التوظيف، وخلق الكواليس. | معظم تصوير مفقودة الكثير من العناصر أو هي الحد الأدنى اللازم للتسجيل. وقد وضعت القليل من الوقت أو الجهد في وضع وخلق الكواليس. |
| اتفاقيات الانجليزية | لا توجد أية أخطاء في الإملاء والنحو، أو الميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. تعكس جميع أجزاء كتابة التدقيق الدقيق والدقة لهذه القصة. | هناك بعض الأخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. تظهر جميع أجزاء كتابة دقة لهذه القصة وبعض التدقيق اللغوي. | وهناك العديد من الأخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. معظم أجزاء الكتابة لا تعكس تصحيح التجارب المطبعية أو دقة لهذه القصة. | أخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في كتابة أجزاء من لوحة العمل تتدخل بجدية مع الاتصالات. |
تعد السمات والرموز والأشكال جوانب قيمة في أي عمل أدبي ، وتضيف ثراءً إلى القصص. جزء من معايير ELA الأساسية المشتركة هو تقديم وشرح هذه المفاهيم المعقدة. ومع ذلك ، غالبًا ما يصعب على الطلاب تحليل الأفكار المجردة دون مساعدة. باستخدام لوحة العمل ، يمكن للطلاب إظهار فهمهم لهذه المفاهيم بصريًا والتحليل الرئيسي للعناصر الأدبية. للحصول على أفضل الممارسات ، راجع مقالتنا التكميلية مع خطوات محددة لخطة الدرس حول إعداد الفصول الدراسية والأنشطة الخاصة بك لتدريس السمات والرموز والأشكال.
كنشاط للفصل الدراسي ، يمكن للطلاب تتبع الرمز الغني الذي يستخدمه ويليام شكسبير في جميع أنحاء ماكبث . في مثال القصة المصورة أعلاه ، ركز المنشئ على استخدام شكسبير للرؤى في المسرحية. يثبت تكرار هذه الفكرة طوال المسرحية أهميتها. نظرًا لأن تصرفات ماكبث تثقل كاهل وعيه ، فليس من المستغرب أن يكون لديه بعض الأفكار الثانية. رؤى ماكبث وزوجته باستمرار رؤية طوال المسرحية بمثابة تذكير دائم لطموحهم والفساد.
طوال المسرحية ، تتكرر الفكرة القائلة بأن "العدالة عادلة ، وعبارة عادلة". ما تتوقعه ليس ما سيحدث.
هناك موضوع مفضل آخر هو أن الطبيعة مشؤومة وأنها تنبئ وتحاكي ما ستصبح عليه أفعال ماكبث وماكبث.
ماكبث وطموحات زوجته الشخصية للسيطرة على التاج في نهاية المطاف السيطرة عليها.
يتم استخدام الأشباح ، والسحرة ، والمشروبات الروحية طوال المسرحية لإضافة شعور من الشك والتشويق.
يظهر الدم الذي انسكب بسبب طموح ماكبث بشكل مستمر باعتباره تذكيرًا بدنيًا بأنه لا يستطيع التخلص من أفعاله الشريرة.
عندما يبدأ فساده في السيطرة عليه ، يفلت ماكبث وزوجته من الواقع ويكافحان بين الجنون والجنون.
النظام والفوضى تحيط الملك الجديد والملكة. ترتيب حكمهم يصطدم بالفوضى التي سببوها. هذا يرتبط بموضوع أن الأشياء ليست كما تبدو.
تحيط فكرة النوم (أو الأرق) بالطغاة وهم يكافحون للتغلب على أعمالهم.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
خلق القصة المصورة التي تحدد الموضوعات المتكررة والرموز والزخارف في ماكبث. توضيح الحالات من كل والكتابة وصفا موجزا أسفل كل خلية.
مستوى الصف 11-12
مستوى الصعوبة 5 (المتقدم / إتقانها)
نوع من التنازل فرد أو مجموعة
نوع النشاط: الموضوعات الرموز والزخارف
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | يحتاج الى تحسين | |
|---|---|---|---|---|
| تحديد موضوع (ق)، ورمز (ق)، و / أو الحافز (ق) | يتم تحديد جميع المواضيع بشكل صحيح كما الموضوعات المتكررة الهامة أو الرسائل في القصة. يتم تحديد الرموز بشكل صحيح كما الكائنات التي تمثل شيئا آخر على مستوى أعلى في القصة. يتم تحديد الزخارف بشكل صحيح من الميزات المتكررة الهامة أو الأفكار في القصة. | يتم تحديد معظم الموضوعات بشكل صحيح، ولكن البعض الآخر ناقصة أو غير كاملة. يتم تحديد معظم الرموز بشكل صحيح، ولكن بعض الأشياء مفقودة أو غير كاملة. ويتم تحديد بعض الزخارف بشكل صحيح، ولكن البعض الآخر ناقصة أو غير كاملة. | معظم المواضيع مفقودة أو ناقصة، أو غير صحيحة. معظم رموز مفقودة أو ناقصة، أو غير صحيحة. معظم الزخارف مفقودة أو ناقصة، أو غير صحيحة. | يتم تحديد أي مواضيع أو الرموز أو الزخارف بشكل صحيح. |
| أمثلة وأوصاف | ونقلت وأمثلة دقيقة لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) التي يتم تحديدها. الوصف توضح بدقة موضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق)، وتبرز أهميتها للقصة. | معظم نقلت وأمثلة دقيقة لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو الزخارف التي يتم تحديدها. الوصف الغالب تفسر بدقة موضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق)، وتبرز أهميتها للقصة. | معظم نقلت وأمثلة ضئيلة، غير صحيحة، أو غير ذات صلة بالموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) التي يتم تحديدها. الوصف تحتوي على أخطاء في تفسيراتهم، أو لا تبرز أهميتها للقصة. | أمثلة وأوصاف مفقودة أو الحد الأدنى اللازم للتسجيل. |
| تصوير | تصوير اختياره لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) دقيقة لهذه القصة وتعكس الوقت والجهد والفكر والرعاية فيما يتعلق التنسيب وخلق الكواليس. | تصوير اختياره لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) هي في معظمها دقيق لهذه القصة. وهي تعكس الوقت والجهد المبذول في وضع وخلق الكواليس. | تصوير اختياره لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) هي غير دقيقة لهذه القصة. قد هرع تصوير أو إظهار الحد الأدنى من الجهد والوقت والرعاية وضعت في التوظيف، وخلق الكواليس. | معظم تصوير مفقودة الكثير من العناصر أو هي الحد الأدنى اللازم للتسجيل. وقد وضعت القليل من الوقت أو الجهد في وضع وخلق الكواليس. |
| اتفاقيات الانجليزية | لا توجد أية أخطاء في الإملاء والنحو، أو الميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. تعكس جميع أجزاء كتابة التدقيق الدقيق والدقة لهذه القصة. | هناك بعض الأخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. تظهر جميع أجزاء كتابة دقة لهذه القصة وبعض التدقيق اللغوي. | وهناك العديد من الأخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. معظم أجزاء الكتابة لا تعكس تصحيح التجارب المطبعية أو دقة لهذه القصة. | أخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في كتابة أجزاء من لوحة العمل تتدخل بجدية مع الاتصالات. |
ابدأ بمناقشة مفهوم الموضوعات والرموز والزخارف في الأدب، مع التأكيد على أن هذه العناصر يمكن أن تساعد الطلاب على فهم القصص والاستمتاع بها بشكل أفضل. استخدم وسائل مساعدة بصرية وأمثلة بسيطة وملموسة لشرح المصطلحات، مثل عرض الصور التي تمثل رموزًا شائعة أو استخدام أشياء من الحياة الواقعية كرموز. ناقش الأهداف والتوقعات المحددة للدرس ووضح أهمية كل عنصر (الموضوعات والرموز والزخارف) في فهم ماكبث.
قم بتزويد الطلاب بإصدارات أو مقتطفات مبسطة من Macbeth لتسهيل الوصول إلى المحتوى. استخدم الجداول الزمنية أو الموقتات المرئية لإدارة الوقت وضمان مشاركة الطلاب. اقرأ قسمًا قصيرًا بصوت عالٍ، ثم شجع الطلاب على تحديد ومناقشة أي موضوعات أو رموز أو نماذج يعرفونها. استخدم الوسائل البصرية والمواد الملموسة لتمثيل الرموز أو الزخارف من النص. على سبيل المثال، قم بإظهار رمز التاج لتمثيل موضوعات القوة والطموح.
إشراك الطلاب في الأنشطة العملية المصممة خصيصًا لتلبية احتياجاتهم الخاصة. على سبيل المثال: قم بإنشاء لوحة عمل ملموسة تحتوي على رموز أو أشكال مزخرفة. استخدم التكنولوجيا المساعدة (على سبيل المثال، برامج تحويل النص إلى كلام) لمساعدة الطلاب على معالجة المحتوى. شجع الطلاب على رسم أو تلوين الرموز والزخارف التي حددوها. تقديم الدعم الفردي أو الجماعي حسب الحاجة لضمان التفاهم والمشاركة.
شجع الطلاب على مشاركة ملاحظاتهم وتفسيراتهم مع الفصل. استخدم السبورة البيضاء لإنشاء ملخص مرئي للموضوعات والرموز والأفكار التي تمت مناقشتها أثناء الدرس. قم بمراجعة النقاط الرئيسية للدرس وتسليط الضوء على التقدم المحرز في فهم ماكبث من خلال المواضيع والرموز. قم بتوزيع دليل مرئي مبسط أو ملخص لتعزيز المفاهيم الأساسية وتزويد الطلاب بمرجع.
الموضوع الرئيسي لـ "ماكبث" هو الطموح. يؤدي طموح ماكبث النهم للسلطة وتشجيع زوجته إلى سلسلة من الأعمال المدمرة، بما في ذلك القتل والخيانة. يقود هذا الطموح الحبكة لأنه يطلق سلسلة من الأحداث التي تؤدي في النهاية إلى الفوضى والموت وسقوط ماكبث. تستكشف المسرحية عواقب الطموح الجامح والتأثير المفسد للسلطة.
تستكشف العديد من الأعمال الأدبية موضوعات ورموز وزخارف مشابهة لتلك الموجودة في "ماكبث". أحد الأمثلة البارزة هو مسرحية "هاملت" لوليام شكسبير، والتي تتعمق أيضًا في موضوعات الطموح، والشعور بالذنب، وما هو خارق للطبيعة. بالإضافة إلى ذلك، يتناول كتاب "غاتسبي العظيم" للكاتب ف. سكوت فيتزجيرالد موضوعات الطموح والثروة والحلم الأمريكي. من حيث الرمزية، فإن استخدام الدم والظلام في "ماكبث" يجد أوجه تشابه في "القلب الواشي" لإدغار آلان بو. وعلى نحو مماثل، تتجلى دوافع الخداع والطبيعة المفسدة للسلطة في رواية "مزرعة الحيوانات" لجورج أورويل.
تتضمن أفكار أوراق العمل تحليل الشخصيات، ومقارنات السمات، واستكشاف الرموز، والمناقشات الجماعية، ومطالبات المقالات، وكلها مصممة لتسهيل التحليل العميق للموضوعات في "Macbeth".
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث