Общ Преглед на Дейността
Създаването на сюжетна диаграма не само помага на учениците да научат частите от сюжета, но подсилва основните събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране на литературните структури. Учениците могат да създадат разкадровка, улавяща дъгата на повествованието в произведение с шест-клетъчна разкадровка, съдържаща основните части от сюжетната диаграма. В тази дейност учениците ще създадат визуална сюжетна диаграма на основните събития в Long Way Down . Учениците трябва да идентифицират основните повратни точки в романа като изложение, възходящо действие, кулминация, падащо действие и резолюция. Примерът в тази дейност има за цел да репликира изображението на асансьор, който пътува надолу към фоайето, но учениците могат също да завършат своята диаграма на сюжета, като използват предоставения шаблон!
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на визуална сюжетна диаграма за Long Way Down .
Инструкции за ученици:
- Разделете историята на заглавие, експозиция, възходящо действие, кулминация, падащо действие и резолюция.
- Създайте изображение, което представлява важен момент или набор от събития за всеки от компонентите на историята, като използвате подходящи сцени, герои и предмети.
- Напишете описание на всяка от стъпките в диаграмата.
- Запазете и излезте, когато приключите
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Дизайн | Клетките включват изображения, които помагат да се разкаже историята и не пречат на разбирането. Описанията съответстват на изображенията. | Описанията не винаги съвпадат с изображенията. | Описанията липсват или не отговарят на изображенията. |
| Парцел | Всяка от шестте клетки представлява различна част от историята. Клетките са подредени от началото до края. | Две клетки или по-малко не са в ред или в сценария липсва важна информация. | Липсва важна информация и/или три или повече клетки не са в ред. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не пречат на разбирането. | Правописът е много неточен и пречи на пълното разбиране. | Текстът е труден за разбиране. |
Как да напишем алтернативна или разширена резолюция за „Long Way Down“
Анализирайте Текущата Резолюция
Помогнете на учениците да анализират вече съществуващия край на историята. Задайте на учениците въпроси, като тази резолюция разрешава ли всички конфликти, присъстващи в разказа? Или каква е текущата реакция на публиката към тази резолюция? Учениците могат също така да изследват връзката между всички събития в историята, за да осмислят допълнително развръзката.
Насърчавайте Мнение и Тълкуване
Инициирайте дискусия относно текущия край и как самите ученици се чувстват относно този край. Насърчете учениците да изразят своите мнения и интерпретации на резолюцията и как биха искали да я направят различна. Насочете учениците да мислят от гледната точка на автора, както и на героите и да намерят средна точка, за да изпълнят своята визия.
Измислете Нови Идеи
Учениците могат да търсят нови идеи за края с помощта на мозъчна атака. Тези сесии могат да бъдат индивидуални или в групов формат, така че учениците да могат да надграждат взаимно идеите си. Насърчавайте учениците да бъдат креативни, но имайте предвид основните идеи и теми на историята, докато мислите за нов край.
Направете Storyboards
След като учениците са решили своя алтернативен край или разширен край на вече съществуващия разказ, учениците могат да създават разкази, за да покажат своята креативност и интерпретация на централните идеи. Тези сторибордове могат да включват връзка на края с цялостния разказ, интересни визуализации и кратки описания на основните събития.
Размишлявайте и Обсъждайте
Помолете учениците да обмислят решенията, които са взели, когато разработват своя алтернативен вариант. Какво въздействие върху разказа и неговите теми имаха тези решения? Този вид интроспекция може да им помогне да разберат разказа и творческото решаване на проблеми по по-всеобхватен начин.
Често задавани въпроси относно диаграмата и резюмето на „Дългия път надолу“.
Как неочакваният край на историята добавя повече сложност към разказа?
Неочакваното заключение на романа повдига въпроси относно предубежденията на читателите и ги принуждава да преосмислят случилото се в асансьора, без да издават твърде много. Това придава на разказа допълнително ниво на сложност и провокира да се замислим за по-големите проблеми на загубата, отмъщението и решенията, които вземаме.
Какво означава заглавието "Long Way Down"?
„Дългият път надолу“ има няколко конотации. На едно ниво той загатва за действителното пътуване надолу с асансьора, който служи като рамка на романа. По-дълбоко, той представя грубия и взискателен път, по който героите, особено Уил, трябва да преминат в светлината на обстоятелствата, в които се намират.
Повече Storyboard That
Дълъг път Надолу
![Любим цитат от "Дългият път надолу" от Джейсън Рейнолдс](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/23346620/cell-row-0-col-0-w400.png "Любим цитат от "Дългият път надолу" от Джейсън Рейнолдс")
- 923681 • kat wilcox • Разрешително Free To Use / No Attribution Required / See https://www.pexels.com/license/ for what is not allowed
Опитайте 1 Месец за
30 дни гаранция за връщане на парите Само нови клиенти Пълна цена след въвеждаща оферта
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
