„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
Mapy postav jsou užitečným nástrojem, který mohou studenti používat při čtení, i když je lze použít i po dokončení knihy. V bildungsroman knize, jako je Echo od Pam Munoz Ryanové, přestože existují čtyři samostatné příběhy, jsou postavy stále spojeny jednou věcí: harmonikou. V této aktivitě studenti vytvoří mapu znaků postav v Echo , přičemž věnují velkou pozornost fyzickým vlastnostem a rysům hlavních i vedlejších postav . Mohou také poskytnout podrobné informace týkající se výzev, kterým postava čelí, výzev, které postava klade, a důležitosti postavy pro děj příběhu. Učitelé mohou také požádat studenty, aby sledovali, jak harmonika pozitivně ovlivnila jejich životy a jak přecházela z jedné postavy na druhou.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte mapu postav pro postavy v Echo .
Pokyny pro studenty:
Úroveň Stupně 6-8
Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)
Typ Přiřazení Individuální
Typ Aktivity: Mapa Znaků
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Picture & Mediální Scéna | Postavy a scény jsou oba vhodné pro postavy v knize. | Mnohé z postav a scén odpovídají postavy knihy. | Více než polovina z postav a scén neodpovídají postavy v knize. |
| Přesnost Poznámky | Většina informací o poznámkách je správná. | Mnohé z těchto poznámek mají správné informace, ale některé jsou nesprávné nebo chybí. | Méně než polovina z informací o poznámkách jsou správné a relevantní. |
| Snaha | Práce je kompletní, důkladné a upraveně. | Většina úseků mapě znaků byly přinejmenším pokoušel a práce je reprezentativní. | mapa charakter je nedokončený a / nebo zmatený. |
Mapy postav jsou užitečným nástrojem, který mohou studenti používat při čtení, i když je lze použít i po dokončení knihy. V bildungsroman knize, jako je Echo od Pam Munoz Ryanové, přestože existují čtyři samostatné příběhy, jsou postavy stále spojeny jednou věcí: harmonikou. V této aktivitě studenti vytvoří mapu znaků postav v Echo , přičemž věnují velkou pozornost fyzickým vlastnostem a rysům hlavních i vedlejších postav . Mohou také poskytnout podrobné informace týkající se výzev, kterým postava čelí, výzev, které postava klade, a důležitosti postavy pro děj příběhu. Učitelé mohou také požádat studenty, aby sledovali, jak harmonika pozitivně ovlivnila jejich životy a jak přecházela z jedné postavy na druhou.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte mapu postav pro postavy v Echo .
Pokyny pro studenty:
Úroveň Stupně 6-8
Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)
Typ Přiřazení Individuální
Typ Aktivity: Mapa Znaků
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Picture & Mediální Scéna | Postavy a scény jsou oba vhodné pro postavy v knize. | Mnohé z postav a scén odpovídají postavy knihy. | Více než polovina z postav a scén neodpovídají postavy v knize. |
| Přesnost Poznámky | Většina informací o poznámkách je správná. | Mnohé z těchto poznámek mají správné informace, ale některé jsou nesprávné nebo chybí. | Méně než polovina z informací o poznámkách jsou správné a relevantní. |
| Snaha | Práce je kompletní, důkladné a upraveně. | Většina úseků mapě znaků byly přinejmenším pokoušel a práce je reprezentativní. | mapa charakter je nedokončený a / nebo zmatený. |
Povzbuďte studenty, aby pracovali ve skupinách na vytvoření mapy postav na velkém papíře nebo digitálně. Spolupráce podněcuje diskusi a hlubší analýzu vlastností a vztahů jednotlivých postav.
Určete konkrétní role, například badatel, ilustrátor, spisovatel a prezentér, pro každého člena skupiny. Tím zajistíte účast všech a přispění jejich silných stránek k projektu.
Ukažte, jak využít důkazy z knihy k mapování vztahů a ukázat, jak harmonika spojuje postavy. Uveďte příklady odkazující na klíčové scény, aby studenti pochopili, jaké detaily zahrnout.
Povzbuďte studenty, aby diskutovali otázky jako „Jak harmonika změnila tuto postavu?“ nebo „Jakou výzvu tato postava překonala?“. Vedené otázky podporují hlubší porozumění a pomáhají studentům kriticky myslet.
Nechte každou skupinu sdílet svou mapu postavy a odůvodnění s třídou. Porovnání různých pohledů podporuje diskusi a zdůrazňuje rozmanitost interpretací mezi studenty.
A character map for Echo by Pam Muñoz Ryan is a visual organizer that helps students track the main and supporting characters, their traits, relationships, challenges, and the role of the harmonica in their stories across the novel's four parts.
To create a character map for Echo, have students list main and minor characters, choose images or avatars for each, and fill in character traits, relationships, challenges faced, and the significance of the harmonica, using a template or storyboard tool.
The harmonica is a unifying symbol in Echo, connecting the lives of all main characters by providing hope, resilience, and a sense of purpose as it passes from one person to another throughout the story.
For teaching character analysis with Echo, encourage students to note physical traits, motivations, character interactions, and transformations. Use graphic organizers and discuss how each character's journey is shaped by external and internal challenges.
An Echo character map for grades 6-8 should include Otto, Friedrich Schmidt, Elisabeth Schmidt, Mike and Frankie Flannery, Ivy Lopez, and other key figures like Uncle Gunter and Eunice Sturbridge to capture all storylines.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy