Vytvoření diagramu zápletky nejen pomáhá studentům naučit se části zápletky, ale také posiluje hlavní události a pomáhá studentům lépe porozumět literárním strukturám. Studenti mohou vytvořit storyboard zachycující narativní oblouk v práci se šestičlánkovým storyboardem obsahujícím hlavní části spiknutí. V této aktivitě studenti vytvoří vizuální diagram hlavních událostí v Mikeově příběhu v Echo . Studenti by měli identifikovat hlavní body obratu v Mikově příběhu, jako je expozice, Rising Action, Climax, Falling Action a Resolution
.Expozice:Mike Flannery a jeho bratr Frankie žili v Bishopově sirotčinci ve Philly v roce 1935. Měli milující matku, která zemřela, když byli mladí, a byla vychovávána jejich babičkou, dokud také neonemocněla. Poslala je do Bishop's, protože to mělo klavír, na který mohli hrát. Ředitelkou však byla bezohledná a zkorumpovaná paní Pennyweatherová.
Konflikt: paní Pennyweather plánovala poslat mladší sirotky pryč a dala přednost starším chlapcům, kteří by mohli pracovat, aby si mohla peníze vzít do kapsy. Mike se bál, že se on a Frankie rozdělí. Jejich štěstí se změnilo, když přijel právník pan Howard a hledal chlapce, který by uměl hrát na klavír. Mike byl zázračné dítě a on a Frankie právníka ohromili. Pan Howard je na místě adoptoval pro bohatou paní Sturbridgeovou. Ale paní Sturbridgeová se zdála být tím nápadem velmi rozrušená.
Rising Action: Mrs. Sturbridge chlapce ignoroval, i když se snažili. Pan a paní Potterovi, majitelé pozemku a hospodyně, se o ně starali. Pan Potter je naučil hrát na harmoniku poté, co jim pan Howard jednu koupil. Nakonec vyšla najevo pravda, že paní Sturbridgeová byla nucena chlapce adoptovat kvůli přání v závěti jejího zesnulého otce. Tragicky přišla o vlastního syna a stále truchlila. Mike ji prosil, aby adoptovala Frankieho. Zúčastnil se konkurzu do slavné kapely na foukací harmoniku, aby se o něj nemusela bát.
Climax: paní Zdálo se, že Sturbridge souhlasí s Mikeovou dohodou o adopci Frankieho. Začali se spojovat a říkali jí teta Eunie. Dokonce znovu hrála na klavír, s čímž přestala po smrti svého syna. Mike se zúčastnil konkurzu do kapely a udělal na ně dojem svým talentem. Našel však dopis Eunice, kterým adopci ruší! Mike byl zdrcen a rozhodl se uprostřed noci s Frankiem utéct, aby nebyli odděleni. Při jejich pokusu o útěk spadl Mike z vysokého stromu!
Falling Action: Ukázalo se, že paní Sturbridgeová chtěla oba chlapce adoptovat. Aby to dokázala, spálila dopis. Všichni se nastěhovali společně s panem Howardem a panem a paní Potterovými a žili šťastně. Mike se dostal do Harmonica Band a hrál s nimi rok. Pak se rozhodl soustředit na klavír a dal svou harmoniku skupině, která je sbírala pro chudé. Mike cítil, že je jeho povinností předat speciální harmoniku.
Resolution:Mike šel za svým snem být koncertním pianistou a po střední škole byl přijat na prestižní Julliard. Během 2. světové války vstoupil do armády, ale po svém turné se vrátil k hudbě. Na konci příběhu, v roce 1951, hraje Mike sólo na klavír v Carnegie Hall v New Yorku se svou podpůrnou rodinou, tetou Eunie, Frankie a panem Howardem v publiku, kteří ho povzbuzují.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte vizuální diagram pro Mikeův příběh v Echo .
Pokyny pro studenty:
Zapojte studenty tím, že je pozvete sdílet své diagramy zápletek ve skupinách nebo jako třída. Podpořte každého studenta, aby vysvětlil, proč si vybral konkrétní události pro každou část diagramu. To rozvíjí kritické myšlení a pomáhá studentům vidět různé pohledy na strukturu příběhu.
Podněcujte studenty otázkami jako: "Proč si myslíš, že je tato událost vrcholem?" nebo "Co se mohlo stát, kdyby řešení bylo jiné?" Povzbuďte promyšlené odpovědi, které prohloubí jejich porozumění narativnímu oblouku.
Navádějte studenty, aby diskutovali, jak každá hlavní událost formuje postavu Mika a ostatní postavy. Zvýrazněte momenty změny nebo růstu, které pomáhají studentům spojit činy s rysy a motivacemi postav.
Použijte tabuli, projektor nebo digitální nástroj k zobrazení ukázkových diagramů zápletek. Ukazujte, jak detaily a obrázky mohou učinit každý bod zápletky zapamatovatelnějším, což podporuje vizuální studenty ve vaší třídě.
Požádejte studenty, aby napsali krátkou reflexi o tom, jak jim tvorba diagramu zápletek pomohla lépe pochopit Mika a jeho příběh. Povzbuďte je, aby zmínili jakákoli překvapení nebo nové poznatky, které během aktivity objevili.
Diagram zápletky je vizuální nástroj, který mapuje klíčové prvky příběhu, jako je expozice, stoupající akce, vrchol, klesající akce a rozuzlení. U příběhů jako Mike v Echo pomáhá používání diagramu zápletky studentům identifikovat hlavní události a pochopit, jak se příběh rozvíjí, což usnadňuje porozumění literární struktuře a vývoji postav.
Pro vytvoření vizuálního diagramu zápletky pro Mikeův příběh v Echo rozdělte příběh do šesti částí: Název, Expozice, Stoupající akce, Vrchol, Klesající akce a Rozuzlení. Pro každou část nakreslete obrázek, který představuje klíčové události, a napište krátký popis vysvětlující jeho důležitost v příběhu.
Hlavní události v Mikeově příběhu zahrnují: život v sirotčinci Bishopa, adopci paní Sturbridge, odhalení pravdy o její bolesti, účast na konkurzu do harmonikového souboru, dramatický pokus o útěk, oficiální adopci a nakonec splnění snu stát se koncertním pianistou.
Výuka struktury zápletky pomáhá studentům rozebrat složité příběhy, rozpoznat narativní vzory a posílit schopnosti čtení s porozuměním. Také podporuje kritické myšlení a usnadňuje analýzu a diskusi literárních děl.
Mezi rychlé aktivity patří tvorba studentů s šestistěnnými storyboardy s obrázky a popisky pro každou část zápletky, diskuse o hlavních zvratech ve třídě nebo používání digitálních nástrojů k vytváření interaktivních diagramů zápletky. Tyto přístupy činí výuku poutavou a přístupnou pro různé studenty.