Čtyřleté děti často dokážou říct, jak se postava v příběhu cítila, dlouho předtím, než to umějí nakreslit. V této aktivitě děti z mateřské školy převyprávějí příběh ve třech částech: na začátku, uprostřed a na konci. S pomocí dospělého vyberou, co se děje v každém políčku, a změní postavě dítěte obličej, aby ukázaly, jak se postava cítí, když se příběh mění. Dospělý zapíše dětská slova do začátků popisků: „Nejdřív ___.“ / „Potom ___. Dítě se cítilo ___.“ / „Na konci ___. Dítě se cítilo ___.“ Když se obličej změní ze šťastného na smutný a pak na lepší, je snadné vidět a probírat, jak se city během příběhu mění.
Šablona se třemi políčky používá v každém políčku stejnou scénu, s jednou postavou dítěte už umístěnou a se zvířecími postavami připravenými k přidání, takže se děti mohou soustředit na příběh a nemusejí stavět stránku. Aktivita se hodí do koutku aktivit nebo pro malou skupinu po předčítání o pocitech a navazuje na práci s pocity v tomto celku i na převyprávění příběhů v koutku knih a poslechu. V ukázce dítě postaví vysokou věž, věž spadne a králík si sedne blízko a naslouchá, dokud se dítě necítí lépe a nepostaví znovu. Stránky vytiskněte pro třídní prezentaci nebo je pošlete domů, aby děti příběh převyprávěly rodině. Děti by měly dál samy kreslit a psát; storyboard je jen další způsob, jak ukázat, čemu rozumějí.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Termín:
Cíl: Převyprávěj příběh ve třech částech a ukaž, jak se postava cítí.
Pokyny pro žáky
Po předčítání listujte knihou zpět a zastavte se na začátku, uprostřed a na konci. U každé zastávky se zeptejte: „Co se tady stalo?“
Řekněte nejdřív, potom, na konci a přitom se dotkněte jednoho prstu pro každou část, aby si děti jednoduše pamatovaly pořadí.
Vyzvěte děti, aby city ukázaly vlastním obličejem, než je pojmenují: šťastný, smutný, naštvaný, vystrašený nebo klidný. Promluvte si o tom, co způsobilo změnu pocitu.
Dejte do koutku poslechu jednoduché rekvizity, například kostky a plyšové zvířátko, aby děti mohly příběh popořadě převyprávět rukama i celým tělem.
Ukažte šablonu a přemýšlejte nahlas, když vyplňujete první políčko: „Nejdřív dítě postavilo věž. Dítě bylo hrdé.“ Pak nechte děti vybrat, co patří do jejich vlastních políček.
Když jsou stránky hotové, utvořte dvojice, aby převyprávěly svůj příběh pomocí svých tří políček a při vyprávění ukazovaly na každé z nich.
Mezi jednoduché nápady patří zahrát příběh s loutkami nebo plyšovými zvířaty, seřadit tři obrázkové karty, převyprávět s rekvizitami v koutku poslechu a vytvořit třídílný storyboard začátku, středu a konce. Nejlepší aktivity na převyprávění pro předškoláky jsou krátké a praktické a dovolují dětem příběh nejdřív ukázat, než ho musí říct v celých větách.
Začněte krátkým, známým příběhem a pokaždé používejte stejná tři slova: nejdřív, potom, na konci. Zvedněte pro každou část jeden prst nebo vyložte tři karty do řady a zeptejte se: „Co se stalo nejdřív?“ Každá část ať má jednu událost a stejný příběh čtěte vícekrát, aby děti mohly předvídat, co přijde dál.
Převyprávění ukazuje, zda dítě příběhu porozumělo, a ne jen ho slyšelo. Rozvíjí slovní zásobu, smysl pro pořadí a zvyk mluvit delšími větami. Když čtyřleté děti převyprávějí, procvičují také pohled na věc očima někoho jiného, zvlášť když mluví o tom, jak se postava cítila v různých okamžicích příběhu.
Při předčítání se zastavte a zeptejte se: „Jak myslíš, že se teď cítí?“ Ukažte na obličej a tělo postavy na obrázku a vyzvěte děti, aby udělaly stejný obličej. Nabídněte několik slov pro pocity, například šťastný, smutný, naštvaný, vystrašený nebo klidný, a zeptejte se, co způsobilo, že se postava tak cítila.
Převyprávění znamená vyprávět události příběhu popořadě a s některými podrobnostmi. Shrnutí znamená pojmenovat jen nejdůležitější myšlenku několika slovy. Předškoláci se učí nejdřív převyprávět a jednoduché převyprávění začátku, středu a konce je dobrým prvním krokem ke shrnování v pozdějších ročnících.
Zmenšete úkol. Ptejte se na jednu část po druhé a nabízejte možnosti: „Spadla věž, nebo zůstala stát?“ Nechte dítě ukázat na obrázky v knize nebo část zahrát místo toho, aby ji říkalo. Nejdřív příběh převyprávějte společně a pak dítě vyzvěte, aby přidalo jedno slovo nebo jednu část samo.
Ano. Převyprávění je o porozumění příběhu a děti to mohou ukázat v jakémkoli jazyce. Vyzvěte děti, aby převyprávěly ve svém domácím jazyce, gesty nebo směsí jazyků, a povzbuďte rodiny, aby doma převyprávěly oblíbené příběhy. Dospělý může dětská slova zapsat do popisku ve více jazycích.
Doporučte rodinám, aby se po pohádce před spaním nebo po cestě do obchodu zeptaly v domácím jazyce: „Co se stalo nejdřív? A co potom? Jak to skončilo?“ Vytištěná storyboardová stránka dítěte je snadný začátek: „Vyprávěj mi svůj příběh. Jak se dítě cítilo na konci?“