Shrnutí příběhu do tří částí je skvělý způsob, jak žákům mladších ročníků představit strukturu děje a části příběhu. V této aktivitě studenti vytvoří narativní storyboard, který shrnuje příběh do tří částí: začátek, střed a konec . Jejich storyboard by měl obsahovat tři buňky. Začátek , který uvádí příběh a problém; prostřední , která představuje hlavní události a vyvrcholení; a konec , který ilustruje, jak je problém vyřešen a závěr příběhu.
Učitelé mohou tuto aktivitu upravit nebo přizpůsobit, aby přidali obrázky nebo popisy a nechali studenty vyplnit prázdná místa. Nezapomeňte podle potřeby aktualizovat pokyny pro studenty!
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte vizuální příběhový scénář Začátek, Střed a Konec, který shrnuje příběh.
Pokyny pro studenty:
Požádejte studenty, aby vybrali jeden příběh a analyzovali jeho děj. S ohledem na složitost zápletky pomozte studentům vybrat rámec (rámec o 5 krocích, graf zápletky nebo shrnutí BME), aby mohli zvýraznit složky struktury přítomné v zápletce a dále je shrnout, aby je mohli použít. to pro analýzu.
Jakmile je struktura zápletky shrnuta pomocí rámce, mohou studenti analyzovat vývoj různých konceptů přítomných v celé zápletce. Jedním z příkladů je vývoj postavy. Studenti mohou analyzovat vzorce chování, rysy a motivace postav v každé fázi a analyzovat jejich pokrok a vývoj.
Další důležitou složkou, kterou mohou studenti analyzovat, je vývoj témat a ústředních myšlenek přítomných v příběhu. Studenti mohou diskutovat o tom, jak tyto myšlenky pomáhají při vývoji celkového vyprávění a dokonce jej propojují s vývojem postavy.
Chcete-li studentům umožnit vyjádřit své názory na vývoj a pokrok koncepce, propagujte diskuse ve třídě. Pokládejte otevřené dotazy, které povzbuzují k přemýšlení a introspekci. Mluvte o různých úhlech pohledu a výkladech. Učitelé mohou také požádat studenty, aby se zapojili do debat a naučili se, jak podložit své názory logikou a fakty.
Spojte myšlenku s případy nebo okolnostmi ze skutečného života. Pomozte studentům uvědomit si význam konceptu mimo vyprávění a motivujte je, aby jej aplikovali do svého vlastního života. Učitelé mohou pro tento proces zavádět různé poutavé aktivity.
Shrňte hlavní myšlenky, které byly diskutovány ohledně vývoje konceptu v průběhu příběhu. Zdůrazněte vliv konceptu na celkový význam a poselství příběhu. Povzbuďte studenty, aby si aktivně dělali poznámky a účastnili se výuky.
Ano, různé žánry a styly vyprávění mohou používat různé verze rámce BME. Mnoho příběhů má lineární strukturu BME, ale jiné žánry – jako experimentální fikce nebo nelineární vyprávění – mohou mít pro tyto části různá uspořádání. V závislosti na úrovni porozumění studentům mohou učitelé zavést tyto pokročilé úrovně struktury BME.
Střed příběhu je identifikován podle toho, jak děj postupuje, zvyšuje se úroveň akce a objevují se potíže nebo konflikty. Hlavní konflikt se prohlubuje a postavy se mohou setkat s obtížemi, jak se vyprávění blíží ke konci.